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标点符号专题检测学生版

请根据标点符号的使用细则，判断正误，并说明理由。

练习一：顿号，逗号，分号。

1.有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。（）

2.我们背负着我们的事业，播种着、耕耘着、收获着，欣喜地走向生命的远方。（）

3.我所说的是否与《礼记》、《老子》原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。（）

4.优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的，并且标志着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越、更美好的愿望，这是一种世代相传、持续不懈的追求。（）

5.美术家如罗丹，是一面造石像；一面崇拜自己的创造。（）

6.业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动；一面也是为劳动而生活。（）

7.人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。（）

8.事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。（）

9.经过“怀疑”、“思索”、“辨别”三步后，书才是自己的书，学问才是自己的学问。（）

10.从挫折中走出来、在失败中站起来、不忘失败、不怕失败，便是生活的强者，便是奋斗精神的意义。（）

11.桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。（）

12.不是每道江流都能入海，不流动便成了死水；不是每粒种子都能长成树，不生长便成了空壳！（）

练习二：问号，感叹号，省略号。

1.现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远，前方是什么样子？前方是未知的。（）2.熟悉的树木、村庄、桥梁……等都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。（）

3.我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”（）

4.应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。（）

5.我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫，有什么科学根据？（）

6.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”（）

7.“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分的滴意！”（）

8.咚！咚咚！传来一阵急促的敲门声。（）

9.马致远（1250？——1321），大都人，元代戏曲家、散曲家。（）

10.什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗？（）

11.这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”（）

12.“这是怎么啦？同学们。”张辉老师一进门就问。（）

练习三：引号，书名号。

1.在这种分工中，玛丽选了《男子的职务》，做的是壮工的工作。（）

2.去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉”。（）

3.在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子。”（）

4.面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大。”的名言，人们往往会自惭形秽。（）

5.女娲给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。（）

6.“大桥就要通车了，”他说，“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”（）

7.她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的《三哼经》，我给你买来了！”（）

8.歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。（）

9.“应用文写作的基本要求”这本书提出了“实”“准”“简”三原则，对我们的写作应用文很有帮助。（）

10.我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书。（）

11.这是一年的最后一天——大年夜。（）

12.《做一个虔诚的教育者》一文出自《洪宗礼与母语教育》（北京师范大学出版社2011年出版）。（）

13.贾平凹小说的风格多变：80年代之前的作品富于田园气息，80年代中后期的作品转入探索复杂人性，这使他的小说深受人们的喜爱。（）

14.作为普通群众，我们在感动、钦佩、致敬医护人员之余，更要从自身做起，管好自己的嘴，戴好口罩；管住自己的腿，少聚集，不给战“疫”一线添负担。（）

练习四：冒号，破折号。