Unit 3 My Friends（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册.docx

Unit3MyFriends（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“Unit3MyFriends”为主题，结合三年级学生的认知特点，通过丰富多彩的图片、游戏等活动，引导学生学习描述朋友的外貌、性格等特征。设计思路围绕“看图说话”、“角色扮演”和“小组合作”展开，旨在培养学生的英语口语表达能力和团队合作精神。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生核心素养中的“语言能力”和“学习能力”。通过学习朋友的特征，学生能运用英语进行简单的日常交际，增强跨文化交流意识。同时，通过小组合作和角色扮演，提升学生的合作能力和创新思维，培养他们积极向上的学习态度和良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：1.词汇学习：掌握描述朋友特征的关键词汇，如“tall,short,thin,fat,friendly,kind”等。

2.句型运用：正确运用“Myfriendis...”句型描述朋友。

难点：1.词汇记忆：学生对于描述朋友特征的新词汇记忆困难。

2.交际运用：学生在实际交际中运用新句型表达困难。

解决办法：1.通过图片、故事等情境，帮助学生记忆和理解词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在真实的交际环境中运用所学句型。

3.鼓励学生通过小组合作，互相纠正发音和语法错误，共同进步。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：英语教学软件、在线学习平台

-信息化资源：英语教学视频、互动学习软件、电子教材

-教学手段：图片、卡片、实物教具、角色扮演道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“描述朋友特征”的词汇和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用英语描述你的朋友吗？他/她有什么特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述朋友特征的关键词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示朋友的照片或视频，引出“Unit3MyFriends”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解描述朋友特征的关键词汇和句型，如“Howareyou?”、“Whatdoyoulooklike?”等。

组织课堂活动：设计“Whoisyourbestfriend?”小组讨论，让学生用英语描述他们的朋友。

解答疑问：针对学生在描述朋友时遇到的困难，如词汇选择不当或语法错误，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的朋友，并尝试用新学的句型提问。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述朋友特征的关键词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置描述朋友的英语作文，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与英语交际相关的书籍、网站或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的英语作文，描述自己的朋友。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的描述朋友特征的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中提到的“tall,short,thin,fat,friendly,kind”等词汇，还可以引入更多的形容词，如“happy,sad,clever,funny,quiet,active”