4.3无线电波的发射和接收 说课稿 -2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册.docx

4.3无线电波的发射和接收说课稿-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册

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教学内容

本节课内容选自人教版（2019）选择性必修第二册物理教材，章节为“4.3无线电波的发射和接收”。本节主要介绍了无线电波的产生、传播和接收的原理，包括电磁波的发射、调制、传播和接收等基本概念。通过学习，学生将了解无线电波在通信、广播等领域的应用，并掌握无线电波的基本特性。

核心素养目标

1.培养学生的科学思维，通过无线电波发射与接收的过程，理解电磁波的应用原理。

2.增强学生的探究能力，通过实验探究无线电波的传播特性。

3.提升学生的社会责任感，认识到无线电波在现代社会中的重要性和应用价值。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解无线电波的产生原理，包括振荡电路的振荡过程和电磁波的发射机制。

②掌握调制和解调的基本概念，理解调幅（AM）和调频（FM）的原理，并能区分两者的特点和应用。

③理解无线电波的传播特性，包括直线传播、衍射和反射等现象，以及它们对通信的影响。

2.教学难点，

①电磁波的产生过程和振荡电路的动态变化理解难度较大，需要通过实验和模拟帮助学生直观理解。

②调制和解调技术涉及多个物理量的变化和转换，学生可能难以把握其内在联系和实际应用。

③无线电波在复杂环境中的传播行为复杂，学生需要通过综合分析理解传播现象，这对学生的抽象思维能力要求较高。

教学资源

软硬件资源：示波器、无线电发射装置、调频发射器、调幅发射器、耳机、实验台、计算机。

课程平台：物理教学平台、在线实验资源库。

信息化资源：电磁波传播模拟软件、无线电波发射与接收的动画演示视频。

教学手段：多媒体教学课件、实验演示、小组讨论、课堂提问。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段无线电波在生活中的应用视频，如广播、电视、无线网络等，引导学生思考无线电波是如何传递信息的。

2.提出问题：“无线电波是如何产生的？它是如何传播的？如何接收无线电信号？”

3.学生分享生活中的无线电波应用实例，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.电磁波的产生（5分钟）

-讲解振荡电路的原理，展示示波器观察振荡电路的实验现象。

-通过实验演示，让学生观察电磁波的产生过程。

-总结电磁波的产生条件：振荡电路、变化的电场和磁场。

2.调制与解调（10分钟）

-介绍调幅（AM）和调频（FM）的基本概念，讲解调制和解调的原理。

-通过动画演示，展示调制和解调的过程。

-讨论AM和FM的特点和应用场景，让学生了解无线电波在通信领域的应用。

3.无线电波的传播（5分钟）

-讲解无线电波的传播特性，包括直线传播、衍射和反射等现象。

-通过实验演示，展示无线电波在复杂环境中的传播现象。

-分析无线电波传播对通信的影响，引导学生关注实际应用中的问题。

三、巩固练习（15分钟）

1.完成教材中的例题，巩固调制、解调及传播特性的知识。

2.小组讨论：分析实际通信场景中无线电波传播的问题，提出解决方案。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：调制和解调技术在通信领域有哪些应用？

2.提问：如何提高无线电波传播的稳定性？

3.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“无线电波在生活中的应用有哪些？”

2.学生分享实例，教师总结并强调无线电波的重要性。

3.教师提问：“如何利用无线电波进行信息传输？”

4.学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生提出创新性想法。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调无线电波的产生、调制、解调和传播等关键知识点。

2.拓展：讨论无线电波在现代社会中的挑战和机遇，引导学生关注科技发展。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解无线电波的产生原理，包括振荡电路的振荡过程和电磁波的发射机制。

-学生掌握了调制和解调的基本概念，能够区分调幅（AM）和调频（FM）的原理，并了解它们在通信中的应用。

-学生了解了无线电波的传播特性，包括直线传播、衍射和反射等现象，以及它们对通信的影响。

2.技能提升：

-学生通过实验和模拟，能够运用示波器观察振荡电路的动态变化，增强了对电磁波产生过程的理解。

-学生通过实际操作无线电发射装置，能够体验调制和解调的过程，提高了动手操作能力。

-学生通过分析无线电波在复杂环境中的传播现象，提升了问题分析和解决的能力。

3.思维发展：

-学生在讨论无线电波在生活中的应