Module 4 Unit 10 Air 第一课时（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册.docx

Module4Unit10Air第一课时（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

一、教材分析

Module4Unit10Air第一课时（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

本课时教学内容围绕“Air”这一主题展开，通过对话和阅读材料，引导学生了解空气的成分和作用，培养学生的环保意识。教材内容与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平和实际需求。

二、核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习“Air”的相关知识，学生能够提高英语听说读写能力，了解不同国家的环保理念，培养跨文化交际意识。同时，引导学生思考人类与自然环境的关系，提升环境保护意识，培养批判性思维和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并运用与“Air”相关的词汇和短语，如“cleanair”、“pollutedair”、“breath”等。

②通过对话和阅读材料，掌握描述空气质量的方法和表达方式。

③能正确运用一般现在时和一般过去时描述过去发生的事件和现在的情况。

2.教学难点

①学生能够理解并区分空气质量的不同等级，如“good”、“moderate”、“poor”等。

②学生能够根据文章内容进行推理判断，理解文章中隐含的意思和观点。

③学生能够运用所学知识进行口头表达，描述自己对环境保护的看法和建议。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如空气质量监测数据的图表、环保活动的视频片段等。

3.实验器材：准备用于演示空气质量的简易检测工具，如pH试纸或空气过滤器，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的空间进行小组活动，并准备实验操作台，以便进行空气质量检测实验。

五、教学过程

【导入】

（教师）同学们，今天我们来学习新的一课《Air》。你们知道空气对我们有多重要吗？请你们思考一下，然后告诉我你们对空气的理解。

（学生）空气是我们呼吸的必需品，它对我们的健康非常重要。

【新课导入】

（教师）很好，同学们的回答非常准确。今天我们就来深入探讨一下空气的组成、作用以及我们如何保护空气质量。

【新课呈现】

第一环节：词汇学习

（教师）首先，我们来学习一些与空气相关的词汇。请看屏幕，这里有几个词汇，你们能认出它们的意思吗？

（学生）是的，老师，我认识“air”和“clean”这两个词。

（教师）很好。接下来，我们一起来学习一些关于空气质量的词汇，比如“polluted”、“breathable”、“harmful”等。请同学们跟读。

（学生跟读）

（教师）现在，请同学们尝试用这些词汇造句。

（学生造句）

第二环节：对话理解

（教师）接下来，我们来学习一段关于空气质量的对话。请同学们仔细听，然后回答问题。

（播放对话）

（教师）同学们，刚才的对话中，两个人在谈论什么？

（学生）他们在谈论空气质量。

（教师）那么，他们提到了哪些地方的空气质量？

（学生）提到了公园和城市。

（教师）很好。现在，请同学们用自己的话复述这段对话。

（学生复述）

第三环节：阅读理解

（教师）接下来，我们来阅读一篇关于空气质量的短文。请同学们认真阅读，然后回答以下问题：

1.空气污染的主要原因是什么？

2.空气污染对人类健康有什么影响？

3.我们可以采取哪些措施来改善空气质量？

（学生阅读并回答问题）

第四环节：讨论与分享

（教师）同学们，我们已经了解了空气污染的原因和影响。现在，请你们分组讨论，提出你们认为有效的环境保护措施。

（学生分组讨论）

（教师）各小组准备好了吗？请各小组派代表分享你们的讨论成果。

（学生分享）

第五环节：实践操作

（教师）同学们，理论知识很重要，但实践同样重要。现在，请同学们分组进行空气质量检测实验。

（学生进行实验）

第六环节：总结与反思

（教师）同学们，通过本节课的学习，我们了解了空气的重要性以及如何保护空气质量。请同学们思考以下问题：

1.你认为空气质量对我们的日常生活有什么影响？

2.我们应该如何从自身做起，为保护环境贡献自己的力量？

（学生思考并回答）

【课堂小结】

（教师）今天，我们学习了关于空气的知识，了解了空气质量的重要性以及如何保护空气质量。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，共同为我们的家园贡献一份力量。

【课后作业】

（教师）请同学们完成以下作业：

1.写一篇关于空气质量的短文，谈谈你对环境保护的看法。

2.调查你所在地区的空气质量，记录下数据，并分析原因。

（学生完成作业）

【教学反思】

六、知识点梳理

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