怎样对献爱心捐款活动中的攀比现象进行引导？--上学期中学班主任基本功大赛情境答辩(1).docx

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中学班主任基本功大赛情境答辩?78

怎样对献爱心捐款活动中的攀比现象进行引导

近日，学校组织为某患病同学献爱心捐款活动，同学们都很愿意帮助患病的同学；但有的同学反映，有的班级在献爱心活动中攀比很严重，有些家庭经济条件不太好的同学感觉到很受伤。上述情境作为班主任要解决的问题有哪些问题？请你说出解决问题的对策。

这是一个学生在献爱心过程中引发相互攀比的问题。慈善活动传递的是一种正能量，学校号召大家为患病同学献爱心，能得到全体同学的积极响应，首先就应对学生们的这种高尚的情操给予肯定。同学们在热心帮助他人、慷慨解囊的过程当中出现的偏差，而使有些同学感到受伤的问题，班主任可通过正确的引导帮助同学理性对待，防止捐款活动变成比家庭经济能力的相互攀比活动，丧失了原本的教育意义。

帮助学生消除攀比现象可从以下几个方面入手：

（1）做好宣传动员。患病同学所遇到的困难，家庭的经济情况，平时在校的表现等明确告知学生。同时，让学生明白，爱心活动是一种自愿的行为，爱心没有多少、贵贱优劣之分，所有人的爱心都是无法用金钱来衡量的，能够主动尽自己最大的力量去帮助需要帮助的人，就是一种美德。

（2）提醒学生量力而行。每一个人所献的爱心应该是在自己能力范围内去表达心意，在自己的能力范围内给予帮助。如果出现缺少理性的捐款数目多少的攀比，是虚荣心膨胀的一种表现，心理上的一种价值偏移；在自己没有独立经济能力的时候应量力而行，多想想受帮助的同学最需要的是什么。

(3)多途径表达爱心。献爱心的方式很多，比如，有时间可以去医院里陪陪同学，落下的学习，可以把笔记借给他；有不懂的问题，可以对他进行辅导。作为受捐助者，也许这样的帮助他会更感动，对他来说会更实际更有用。

（4）在学习上进行“攀比”。因势利导将学生的注意力从物质、金钱的攀比转移到学习方面的“攀比”，可以在班级间、小组间、个人间展开学习评比，形成良性竞争。还可让优秀学生与“学困生”结对，共同进步时，及时给予表扬和奖励。