数据的收集和整理（说课稿）2023-2024学年数学三年级下册苏教版.docx

数据的收集和整理（说课稿）2023-2024学年数学三年级下册苏教版

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教学内容

2023-2024学年数学三年级下册苏教版《数据的收集和整理》章节，主要包括以下内容：了解数据的收集方法，学习如何记录和整理数据，认识条形统计图和折线统计图，并学会运用这些图表来展示和分析数据。

核心素养目标

培养学生收集、整理和呈现数据的能力，提升学生的问题意识、数据分析意识和数据解释能力。通过实践活动，增强学生的合作意识和团队协作能力，同时培养学生的数学思维和逻辑推理能力，使其能够运用数学知识解决实际问题。

学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对于数据的收集和整理这一抽象概念的理解可能存在一定的困难。在知识方面，学生已经接触过一些简单的计数和统计活动，但对数据的系统收集和整理方法还较为陌生。能力上，学生的动手操作能力和观察能力有待提高，尤其是在运用统计图表进行数据分析时，可能缺乏条理性和逻辑性。

在素质方面，部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，对数据收集和整理的活动可能持被动态度。此外，学生的行为习惯也会对学习产生影响，如课堂参与度不高、合作意识不强等，这些都可能影响学生对数据收集和整理技能的掌握。

针对以上学情，本节课需注重以下方面：首先，通过生动有趣的实例激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习；其次，设计直观的教学活动，帮助学生建立对数据收集和整理的基本概念；再次，通过小组合作的形式，培养学生的合作意识和团队协作能力；最后，通过实践活动，让学生在解决问题的过程中提升自己的数学思维和逻辑推理能力。

教学方法与手段

1.讲授法：通过讲解数据收集和整理的基本概念、步骤和方法，帮助学生建立清晰的认识。

2.实验法：设计实际操作活动，让学生亲自动手收集数据，体验数据整理和图表制作的过程。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享收集数据的方法和感受，培养学生的交流能力和团队协作精神。

2.教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示数据收集和整理的步骤，直观展示统计图表的制作过程。

2.教学软件：运用统计软件进行数据分析和图表展示，提高教学互动性和趣味性。

3.实物教具：准备一些实物教具，如计数器、统计卡片等，帮助学生更好地理解和操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要收集和整理信息的情况吗？”引发学生对数据收集和整理的思考。

-展示一些生活中的例子，如购物时计算总价、记录天气变化等，引出数据收集和整理的重要性。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习如何收集和整理数据，并学会用图表来展示这些数据。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解数据收集的方法，包括观察法、调查法、实验法等，并结合实例说明每种方法的适用场景。

-介绍数据整理的步骤，包括分类、排序、计算等，并演示如何使用电子表格进行数据整理。

-引入统计图表的概念，展示条形统计图和折线统计图的特点和制作方法。

-通过多媒体课件展示具体的统计图表实例，让学生直观感受图表的直观性和易读性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组发放一套数据收集和整理的练习题，要求学生在规定时间内完成。

-练习题包括：收集班级同学的兴趣爱好、调查学校图书借阅情况、记录一周的气温变化等。

-小组内讨论，共同完成数据收集和整理，然后展示小组的成果，教师点评并给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数据收集和整理的重要性以及图表在信息展示中的作用。

-提问学生：“你们觉得在收集和整理数据时需要注意什么？”鼓励学生分享自己的心得体会。

-总结本节课的重点和难点，提醒学生在课后复习和巩固。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成一份个人兴趣爱好的调查报告，包括数据的收集、整理和图表制作。

-作业要求：收集至少10位同学的兴趣爱好，整理成表格，并制作一张条形统计图或折线统计图。

-作业提交时间：下节课前提交，以便教师检查和反馈。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够理解并区分数据收集的不同方法，如观察法、调查法、实验法等。

-学生掌握了数据整理的基本步骤，包括分类、排序、计算等。

-学生能够运用电子表格等工具进行数据整理，提高了信息处理能力。

2.技能提升：

-学生学会了制作条形统计图和折线统计图，能够直观地展示数据。

-学生通过实践活动，提高了动手操作能力和实践能力。

-学生在小组合作中学会了沟通和协作，提升了团队协作能力。

3.思维发展：

-学生在解决实际问题的过程中，培养了逻辑思维