9《古代科技耀我中华》（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册[001].docx

9《古代科技耀我中华》（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容选自部编版道德与法治五年级上册第九课《古代科技耀我中华》，主要围绕我国古代科技成就展开。教材内容涵盖了中国古代四大发明及其对世界的影响，以及古代天文、地理、医药、建筑等方面的杰出贡献。通过学习，旨在增强学生的民族自豪感和历史使命感，培养学生的爱国情感。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过学习古代科技成就，提升学生的文化自信和民族自豪感；其次，通过探究古代科技背后的智慧和努力，培养学生的创新精神和实践能力；最后，引导学生理解科技发展与社会进步的紧密联系，增强学生的社会责任感和历史使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对历史有一定的了解，他们可能已经接触过一些中国古代历史的基础知识，如夏商周的历史顺序、秦始皇统一六国等。然而，对于古代科技的具体成就，学生的了解可能较为有限，他们可能只知道一些简单的发明，如造纸术、火药等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的好奇心强，对未知事物充满兴趣。他们对中国古代的科技成就可能抱有浓厚的好奇心，愿意探索和了解。在学习能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和基本的逻辑思维能力。学习风格上，他们可能更倾向于通过故事、图片和实际操作来学习，因此，本节课将结合多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生对古代科技成就的了解有限，他们可能难以理解一些复杂的科技原理和历史背景。此外，对于抽象的历史概念和事件，学生可能存在记忆和理解上的困难。在教学过程中，教师需要通过生动的案例、互动讨论和实践活动，帮助学生克服这些困难，提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的讲述和互动式讨论，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解古代科技成就的历史意义。

2.教学活动：设计“古代科技成就大比拼”游戏，让学生分组扮演不同的古代科技发明家，通过角色扮演和小组竞赛，增强学生的参与感和合作意识。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示古代科技图片、视频资料，以及制作古代科技模型，直观地呈现古代科技成就，提高学生的学习兴趣和直观感受。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中国古代有哪些伟大的发明吗？”

展示一些关于中国古代四大发明的图片或视频片段，让学生初步感受古代科技的魅力或特点。

简短介绍古代科技的基本概念和重要性，如“古代科技是中华民族智慧的结晶，对世界文明进步做出了巨大贡献。”为接下来的学习打下基础。

二、古代科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代科技的定义，包括其主要组成元素或结构，如“古代科技是指人类在古代时期运用自然规律和智慧创造的物质技术。”

详细介绍古代科技的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如展示“造纸术”的制作流程图。

三、古代科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代科技案例进行分析，如“指南针”、“火药”、“印刷术”和“造纸术”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代科技解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代科技相关的主题进行深入讨论，如“古代科技对现代科技的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代科技。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科技成就的短文或报告，要求结合实际，提出自己的见解。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并鼓励他