汉语拼音10 ɑi ei ui（说课稿）-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

汉语拼音10ɑieiui（说课稿）-2024-2025学年语文一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“汉语拼音10ɑieiui”为主题，旨在帮助学生掌握ɑieiui的发音及拼读方法，提高学生的拼音学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。通过本节课的学习，学生能够正确发音，熟练拼读，为阅读和写作打下良好的基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言文字积累与运用能力，通过拼音ɑieiui的学习，提高学生的听、说、读、写能力。同时，注重培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学生对汉语拼音的兴趣，增强学生的文化自信，为终身学习奠定基础。

学情分析

本节课针对一年级上册的学生，他们对拼音的学习还处于初步阶段，认知水平和语言能力相对较弱。在知识方面，学生对汉语拼音的基本概念有一定了解，但具体到ɑieiui这三个韵母的发音规则和拼读方法，还需要通过具体的教学活动来加深理解。在能力方面，学生的注意力集中时间有限，需要教师设计生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在素质方面，一年级学生的自主学习能力和合作意识正在形成，需要教师引导和鼓励。

在行为习惯方面，一年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，自我控制能力较弱。因此，教学过程中需要结合学生的兴趣点，通过游戏、歌曲等形式，提高学生的学习兴趣和参与度。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识基础：学生的拼音学习基础不牢固，需要教师通过直观、形象的教学方法，帮助学生建立正确的发音概念。

2.学习兴趣：一年级学生对拼音学习的新鲜感逐渐减弱，教师需设计富有创意的教学活动，激发学生的学习兴趣。

3.习惯养成：学生正处于行为习惯养成的关键时期，教师应注重培养他们的学习习惯，如认真听讲、积极参与等。

4.合作能力：通过小组合作学习，学生可以学会与他人交流、协作，提高团队意识和沟通能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：统编版语文一年级上册教材配套资源平台。

3.信息化资源：拼音发音视频、拼音拼读动画、拼音练习软件。

4.教学手段：实物教具（拼音卡片、拼音挂图）、教学课件、儿歌教材。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉语拼音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们都学会了哪些拼音？今天我们要学习的是ɑieiui，你们知道它们是什么吗？”

展示一些生活中常见的词语，如“爱”、“妹”、“追”等，让学生初步感受ɑieiui在词语中的运用。

简短介绍ɑieiui的发音特点和拼读规则，为接下来的学习打下基础。

2.ɑieiui基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解ɑieiui的基本概念、组成部分和发音规则。

过程：

讲解ɑieiui的定义，包括它们的发音部位和发音方法。

使用拼音卡片，分别展示ɑieiui的声母和韵母，帮助学生区分它们。

3.ɑieiui案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解ɑieiui的特性和重要性。

过程：

选择几个包含ɑieiui的典型词语，如“开怀”、“飞飞”、“雨伞”等，进行发音和拼读示范。

详细介绍每个词语的背景和意义，让学生体会ɑieiui在词语中的运用。

引导学生尝试用ɑieiui拼读其他词语，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个包含ɑieiui的词语进行拼读练习。

小组内互相检查拼读是否正确，共同解决遇到的难题。

每组推荐一位代表，向全班展示小组的拼读成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对ɑieiui的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示小组的拼读成果，包括词语的正确拼读和意思。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生积极参与。

教师总结各组的亮点和不足，强调ɑieiui在汉语拼音中的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调ɑieiui的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的ɑieiui的发音规则和拼读方法。

强调ɑieiui在汉语拼音学习中的基础作用，鼓励学生课后多加练习。

布置课后作业：让学生尝试用ɑieiui拼读新的词语，并在家里与家长一起练习。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的语言运用能力。

过程：

提供一些包含ɑieiui的儿歌或故事，让学生跟读和模仿。

鼓励学生课后收集更多包含ɑieiui的词语，进行积累和运用。

教学资源