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第一章绪论

第二节影响儿童心理发展的因素

一、教学目的

1、初步掌握什么是遗传，什么是生理成熟，什么是儿童心理发展的关键期；

2、掌握遗传对幼儿心理发展的作用。

3、了解著名的格赛尔所作的双生子的爬楼梯实验。

二、教学重点

1、心理和心理现象的概念、划分和实质；

2、幼儿心理学的研究对象

三、教学难点

心理现象

四、授课时数：1

五、教学流程

一、导入课题

思考导入：影响儿童心理发展的因素多种多样，归纳起来有：遗传、生理成熟、环境和

教育等，现代心理学主要关注这些因素是如何对儿童的心理发展产生影响的。

六、教学过程

一、遗传因素和生理成熟

(一)遗传

遗传是一种生物现象。遗传是指祖先的生物特性传递给后代的现象。人的祖先的生物特

性主要是指那些与生俱来的解剖生理特点。如人体的形态、构造、血型、头发和神经系

统等的特征，其中神经系统的结构与机能对幼儿的心理发展更具有重要意义。遗传特性

也叫遗传素质。

遗传素质是儿童心理发展的物质前提。幼儿正是在这种生物的物质前提下形成了自己的心

理。遗传作为基本的物质前提对儿童的心理形成与发展有着非常重要的影响作用。这好比一

粒要生根发芽的种子，如果这粒种子是坏的，那么，就会影