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《保育员》课程教学大纲

课程类型：理论

课程适用专业：幼儿教育课程适用层

次：中技

一、说明

1、课程作用和目标

1）课程作用：《保育员》是学前教育专业的必修课，

也是一门专业根底课程。他争辩学前儿童的机体与其生活

和学习环境之间的相互关系，争辩促进学前儿童安康成长

的卫生要求和卫生措施的制定。

2）课程学习目标和要求：通过本课程的学习，学生

应全面把握学前儿童解剖生理特点以及身体生长发育的规律。

把握养分学根底学问，了解托幼机构的膳食治理。了解学前

儿童常见疾病的有关学问及根本急救措施，生疏教育环境的

创设及教育过程中的卫生要求，系统了解学前儿童常见心里

卫生问题及教育对策，能够对学前儿童的身心进展进展科学

的评价，具备肯定的实际工作力量，将来在工作中能够做

到维护和增进儿童的安康。

2、教学中应留意的问题

〔1〕教学方法：

承受讲解方式进展教学，如多承受启发式教学、讲

授以及练习相结合。

（2）教学形式：

引导学生自学，提高学生自学力量为主，理论讲解

为辅相结合。

（3）实践性环节教学要求：

加强实践性环节，做到理论联系实际。

二、学时安排表

讲训

总

教学内容〔或教学模授练

序号块〕学学学教学要求

时

时时

72

保育员的职业道德

模块22

一

课题一保育员的职

业道德

职业道德的根本学问点及保育要求

1

保育员的职业守则构

1

学前教育的产生和进及保育要点

展

1

我国学前教育概述

及保育要点

1

课题二、对学前儿童

的生疏和理解

生气勃勃的学前儿童

求

影响学前儿童进展的

一些重要因素1

婴幼儿各系统的生理

卫生2

及保育要求

童感觉器官的特点

及保育要点

内分泌系统