沪科版八年级物理下册全册教案（2024年春季版）.pdf

沪科版八年级物理下册

全册教案设计

第七章力与运动

本章首先介绍了牛顿第一定律和惯性，接着安排了一节拓展内容——力的合

成，教师在教学中可以灵活处理，为受力分析、平衡力、力与运动关系打下基础，

然后通过牛顿第一定律来认识运动和力的关系，并进一步揭示了二力平衡的条件.

本章共分3节：

1.第一节“科学探究：牛顿第一定律”，本节从力的作用效果之一——力可

以改变物体的运动状态，这一实际问题出发，引出问题“维持运动真的需要力

吗？”并进行实验和推理：推导出“牛顿第一定律”，引导学生理解力是改变物

体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因；最后由牛顿第一定律引出

一切物体都具有保持原有运动状态不变的性质——惯性，并介绍了惯性的利与弊.

2.第二节“力的合成”，本节从数只蚂蚁挪动树叶、多个船帆驱动航船引出

分力；从一只甲壳虫能挪动树叶、一台发动机可驱动航船引出合力，然后延伸至

同一直线上二力的合成，通过实验介绍了求同一直线上方向相同两个力的合力和

方向相反两个力的合力的方法.

3.第三节“力的平衡”，本节是牛顿第一定律的延续，不受力的物体实际上

是不存在的，那么合力为零时，即二力平衡时，物体运动规律也正是牛顿第一定

律所得到的结果，即保持静止状态或匀速直线运动状态.通过实验探究二力平衡

条件，二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反、作

用在同一直线上.

【教学目标】

1.要求学生知道牛顿第一定律的内容，知道物体的惯性及惯性在生活中的应

用：了解分力、合力的概念，知道同一直线上方向相同的两个力和方向相反的两

个力的合成；知道二力平衡的定义和平衡时物体的运动状态，能通过实验探究出

二力平衡的条件，知道二力平衡条件的应用.

2.进行实验探究阻力对物体运动的影响；通过活动体会一切物体都有惯性；

通过实验来认识求同一直线上方向相同的两个力的合力和方向相反的两个力的

合力的方法；学会分析物体平衡时的受力情况，学会通过实验探究二力平衡的条

件，并会应用二力平衡条件解决问题.

3.让学生在实验探究的过程中，感受获取知识的科学方法，同时培养学生严

谨的科学态度；认识科学技术对人类社会的发展作用，领会科学技术是第一生产

力.

【教学重点】牛顿第一定律，惯性，二力平衡的条件.

【教学难点】利用惯性解释日常现象，二力平衡的分析与应用，同一直线上

二力的合成.

第一节科学探究：牛顿第一定律

第1课时牛顿第一定律

【教学目标】

1.知道动力和阻力对物体运动的影响.

2.了解亚里士多德和伽利略的观点是否合理，知道并理解牛顿第一定律.

3.通过实验探究阻力对物体运动的影响，具有初步的观察能力、逻辑推理能

力和科学想象力.

4.利用学生已有经验——生活中不受力的物体不存在，理解不能用实验来直

接证明牛顿第一定律，培养学生善于把物理与社会生活、生产相联系的能力.

5.通过观察与实验、探究与讨论、分析与概括等教学活动，激发学生的学习

兴趣，培养科学探究的精神.

6.通过对牛顿第一定律的理解，培养学生理论与实践相结合的科学精神.

【教学重点】

牛顿第一定律的实验探究

【教学难点】

牛顿第一定律的理解

【教具准备】

长木板、斜面、毛巾、棉布、小车、多媒体课件.

【教学课时】

1课时

【巩固复习】

教师引导学生复习上一课时所学内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可

针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

教师用多媒体展示公交车司机紧急刹车时乘客前倾和亚洲飞人驾车飞越黄

河的两张图片，要想知道其中道理，下面我们就来学习第一节“科学探究：牛顿

第一定律”.

【课堂导学】

【指导预习】

阅读课本P125－P128页的文字内容和插图，在基本概念、定义、规定及规

律上，用红笔做上记号，并完成学案中“课前预习”部分.各小组内部交流讨论，

提出预习疑问.

【交流展示】

1.小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.

2.学生质疑，教师指导释疑.

【拓展探究】

知识点1阻力