1.1 我与社会教育教学资料.pptxVIP

课前导入思考：你从视频中捕捉到了哪些信息？

1.1我与社会第一课丰富的社会生活

总议题：如何认识“我与社会”？—参与社会对我们有什么意义？谈感受、知途径—我们如何参与“社会”？子议题1子议题2明关系—我与社会的关系是什么？课堂议题

子议题1谈感受、知途径—我们如何参与“社会”？—参与社会对我们有什么意义？

分享你的假期生活a.你去了哪些地方？b.参加了哪些活动？c.见了哪些人？d.收获了什么？、、、、、、交流与分享我们去的农村帮爷爷奶奶干农活、去超市买东西、去旅游、去饭店吃饭、去博物馆参观.….等等，这都是我们在参与社会生活。假期生活分享交流会

去商场购物参加志愿服务活动乘坐公交车走进农田旅游置身于这些社会生活情景中，我们会哪些人或物产生联系？有什么感受？对我们又有什么意义呢？交流与分享看奥运

课堂笔记方式途径01走亲访友07、、、、、、02外出旅游06参观博物馆03参加社会实践活动05阅读图书、报纸04网络1.参与社会生活的方式社会生活的特点：社会生活绚丽多彩。

课堂笔记2.参与社会生活的意义（P4）③国家角度②社会角度①个人角度我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；我们会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。意义社会交往社会关系社会经验形成积累增长本领才干

子议题2明关系—我与社会的关系是什么？

01运动员中国国家跳水队女运动员07、、、、、、02搭档奥运冠军陈芋汐的搭档06居民广东湛江居民03世界冠军2020东京奥运会和2024巴黎奥运会跳水女子10米跳台冠军05女儿爸妈的女儿04徒弟中国三届奥运冠军陈若琳的徒弟你认识她吗？课堂探究同一个人，为什么身份不同？

人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。启示想一想：你有多少种身份？

3.几种主要的社会关系（P5）类别内涵表现血缘关系地缘关系业缘关系以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系如家庭、家族成员之间的关系、亲戚等。直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系如同乡、邻居等。以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。同学、同事等课堂笔记

相关链接全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师马克思人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。解析：要想定义一个人是谁？那就要尽可能完全地概括他的社会关系。

课堂笔记4.个人与社会的关系个人是社会的有机组成部分。P4人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。P50102关系

感受社会生活明确社会身份课堂小结我与社会感受社会生活参与社会生活的方式参与社会生活的意义个人与社会的关系几种主要的社会关系社会中的一员

课堂练习1.我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长。下列做法符合这一要求的是（?????）①到图书馆借阅图书????????????????????????????????????????②宅在家中不问世事③走到田间采摘蔬菜??????????????????????????????????????????????????④步入商场购买物品A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④B

课堂练习2.一个人会有很多不同的身份。我和妈妈在一起时就是子女身份，坐在教室里听课时就是学生身份，在餐馆吃饭时我是顾客身份……这些表明（）A．个人是社会的有机组成部分B．个人是社会大家庭中的一员C．在不同的社会关系中，具有不同的身份D．每个人都没有固定的身份C

课堂练习3.下列是小明与他人交往的瞬间，其中能体现地缘关系的是（?????）A．小明在公园锻炼时碰到了邻居张叔叔B．小明和妈妈到家门口的菜市场买菜C．小明和同学一起到电影院观看电影D．吃过早饭后，小明登录钉钉群上网课地缘关系血缘关系业缘关系业缘关系A

课堂练习4.同学们前往百色起义纪念馆，致敬革命英雄；化身“小青芒”，参加学青会志愿服务，共建文明广西；华灯初上，探访南宁之夜的烟火美食，感受经济发展……上述活动体现出（?????）A．社会生活仅提供物质支持 B．这是了解社会生活的唯一方式C．我们的社会生活绚丽多彩 D．积极融入社会，就能走向成熟C