1.2 内环境的稳态课件(共30张PPT)人教版生物选择性必修1.pptxVIP

2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射圆满成功！

第1章人体的内环境与稳态第2节内环境的稳态

学习任务核心素养学习目标1.说明内环境稳态及其生理意义。2.简述稳态的调节机制。3.说明人体维持稳态的调节能力是有一定限度的以及内环境稳态对正常生命活动的重要意义。4.简述稳态概念的发展，认同生命系统的不同层次普遍存在稳态。运用稳态与平衡观阐明机体通过调节作用维持内环境的相对稳定，以保证机体的正常生命活动；通过分析稳态失调的实例，关注健康，增强自我保健并关爱他人的意识重难点重点：内环境的稳态及其生理意义难点：内环境稳态的调节机制本节聚焦

一、航天员体检思考：1.为什么血液的生化指标能反映机体的健康状况？2.每种成分的参考值（即正常值）都有一个变化范围，这说明什么？3.从化验单上可以看出什么成分超出正常范围？这可能会对人体造成什么不利影响？

1.为什么血液的生化指标能反映机体的健康状况？2.每种成分的参考值（即正常值）都有一个变化范围，这说明什么？3.从化验单上可以看出什么成分超出正常范围？这可能会对人体造成什么不利影响？当某项生理功能出现障碍时，血液内其代谢产物的含量会发生变化（1）内环境成分是动态平衡（2）个体存在差异。一、航天员体检（1）葡萄糖含量高，糖尿病（2）甘油三酯高，高血脂症等

随着外界环境的变化和体内细胞代谢活动的进行，二、航天员艰苦训练

以酸或碱滴数为横坐标，以pH为纵坐标，绘制样液pH变化曲线实验结论：说明生物材料内含有缓冲物质，能够维持pH的相对稳定回顾复习：模拟生物体维持PH的稳定

一、内环境的动态变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．温度时间36.837.037.237.461012269体温的日变化规律调查结果健康人体温始终接近37℃，处于动态平衡中

一、内环境的动态变化阅读课本P9第二段，总结出稳态的概念，实质，特点？（2）实质：内环境的化学成分和理化性质处于动态平衡之中。正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。（3）特点：①稳态不是恒定不变的，而是相对恒定的动态变化。②这种动态变化保持在一定的范围内。（1）概念：

三、航天员适应太空生活1.与稳态调节直接相关的系统？人体各器官、系统协调一致地正常运行。2.维持内环境稳态的基础？阅读课本P9图1-4，总结以下问题：消化系统、呼吸系统、循环系统和泌尿系统机体内各个器官，系统，为什么能够保持协调一致呢？

二、对稳态调节机制的认识内环境保持稳定！主要神经系统调节内环境动态平衡！神经调节+体液调节目前普遍认为，神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。后来发现免疫系统能够发现并清除异物、病原微生物等引起内环境波动的因素。阅读课本P10第2段，总结稳态调节机制的学说有哪些？

四、航天员在太空中面临的困难症状：太空适应综合症又叫航天运动病，是人进入太空后头几天经常出现的病症，症状与在地面上晕车、晕船和晕机等运动病差不多。危害：航天运动病的危害在于它的发病率高，并且目前无有效的防护措施，发病时不仅影响航天员的健康，而且降低航天员的工作能力和工作积极性，致使航天任务不能按计划完成。病因：一个学说认为失重打乱了人在地面建立的中枢神经系统的调节模式，使神经系统的调节发生紊乱；另一个学说认为失重时有大量的体液流向头部，改变了颅内压和脑血液循环，使前庭器官结构和功能发生变化，从而产生运动病。你知道太空适应症吗？

实例1：你有过发高热的经历吗？谈谈高热最严重时的感受。体温过高时为什么要采取物理降温或药物降温的措施？实例2：严重腹泻后，如果只喝水，不补充盐，内环境的渗透压可能会出现什么变化？实例3：援藏的技术人员到青藏高原后常会出现头痛、乏力、心跳加快甚至血压升高等症状，为什么？这说明外界环境与内环境稳态之间有什么关系？二、对稳态调节机制的认识分析讨论内环境稳态失调的3个实例。

二、对稳态调节机制的认识实例1：你有过发高热的经历吗？谈谈高热最严重时的感受。体温过高时为什么要采取物理降温或药物降温的措施？发高烧时，各种酶的活性发生变化;代谢紊乱，代谢过旺;引起机体功能异常;严重可诱发器官功能不全或组织损伤。对于6个月至4岁的幼儿来说，持续高热容易发生惊厥，相当数量的患儿由此出现脑损伤，如智力落后、甚至癫痫，因此应该注意及时采用物理方法或服用药物来退烧降温。

二、对稳态调节机制的认识实例2：严重腹泻后，如果只喝水，不补充盐，内环境的渗透压可能会出现什么变化？内环境渗透压会降低。当内环境中的水较多地通过渗透作用进入细胞，造成细胞吸水肿胀，进一步导致细胞代谢紊乱和功能紊乱。严重时人体会出现疲倦、全身不适、恶心、食欲减退、皮下组织肿胀等症状

二、对稳态调节机制的认识实例3：援藏的技术人员到