第十二课辛勤的劳动者 教学设计苏少版2025美术七年级下册.docx

课题

第十二课辛勤的劳动者

单元

五

学科

美术

年级

七

课型

新授课

课时

1

多媒体使用

是

学习

目标

1、理解服装、道具在微电影中对人物身份、性格及情感的塑造作用。

通过观察校园劳动者特征，设计属性的服装道具方案，并完成简单拍摄实践。

感悟劳动者的辛勤付出，培养尊重劳动、善于发现平凡之美的价值观。

重点

人物身份、性格及情感的塑造

难点

设计属性的服装道具方案

教法

学法

教学过程

教学环节

教学活动

(教师活动、学生活动及设计意图)

教师个人备课

(关注差异)

学习过程

第十二课辛勤的劳动者

情境导入

活动：播放两段对比视频（普通校服学生vs身穿工作服的清洁工打扫教室），提问：“为什么看到工作服就能立刻联想到劳动者的身份？服装道具如何传递人物信息？”?

目标：引发学生对服装道具功能的直观认知，切入主题。二、服装道具的核心作用身份标识：如食堂阿姨的围裙、保安的制服。?

性格暗示：破旧的工具暗示节俭，整洁的装备体现严谨。?情感表达：沾满粉笔灰的袖口体现教师辛劳，磨损的手套暗示长期劳作。

1、设计原则：?

2、真实性：符合职业特征（参考校园劳动者实际穿着）。?细节化：通过磨损、污渍等增强真实感。?

符号化：用特定道具强化主题。

三、案例分析?

展示电影《大话西游》金箍与至尊宝性格关联，对比校园保安的钥匙串如何体现责任感。

学习过程

?案例2：分析食堂阿姨围裙上的油渍、袖套颜色如何传递“辛勤”主题。

任务：分组讨论清洁工、园丁等角色的服装道具设计要点。???

?四、实践操作

以小组为单位，为指定校园劳动者设计1分钟微电影分镜头脚本，

设计1-2个标志性服装或道具（如教师沾粉笔灰的眼镜、园丁的旧草帽）。?

用特写镜头突出道具细节（参考知识库镜头技巧）。?

工具支持：提供布料、贴纸、旧工具等材料供学生模拟道具制作。

展示与评价

展示：每组用手机拍摄30秒模拟镜头（如特写沾满泥土的园艺剪刀）。?

?六、课后拓展?

观察任务：记录校园劳动者服装道具细节，思考如何用微电影镜头语言表达敬意。

学习过程

学习过程

板书设计

作业设计

A作业（综合实践类）：

B作业（拓展类）：

C作业（基础类）：

思政教育

授课时间

月日第周

教学反思