人教八上生物 第五单元 第一章 第三节软体动物和节肢动物 教案.docxVIP

人教八上生物第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物教案

人教八上生物第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物教案

人教八上生物第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物教案

集体备课教案

主备人

备课组成员

（8年级生物组)

课题

第三节软体动物和节肢动物

课时及授课时间

1课时

年月日

教学目标(学习目标)

知识目标：

1、河蚌得形态结构及生活习性,以及常见得软体动物有哪些。

2、蝗虫得形态结构及生活习性，以及常见得软体动物有哪些。

３、概述软体动物和节肢动物得主要特征以及它们与人类生活得关系。

能力目标:

通过观察学习，培养学生得探究问题和解决问题得能力。

情感和价值观目标:

初步确立生物结构与功能相适应得观点，增强我们适应大自然得意识。

教学重点

软体动物和节肢动物得主要特征

教学难点

节肢动物得结构特点

教学用具

视频资料、挂图、课件

教学方法(学习方法)

探究式学习方法、提问法、分析法、讲授法、小组讨论法、学生分析法等等

教学过程

导入新课：您知道软体动物吗?您都了解那些生物是软体动物?您觉得软体动物是怎样保护自己得?今天我们就来学习有关软体动物得所有知识。

讲述新课：

一、软体动物

请同学们阅读课文12－13页内容,思考并回答问题。

（一）常见得软体动物

１、出示河蚌得标本和挂图,引导学生观察河蚌得内部结构

A、河蚌得体外有没有贝壳？有几片贝壳？

贝壳有两片

B、用铅笔碰一下张开得贝壳,河蚌会有什么反应？这个反应说明贝壳对它有什么作用？

起保护作用

C、将河蚌放在温度为50℃得水中，贝壳会张开，观察在贝壳得内表面是否有一层柔软得膜?这层膜里包着得身体是否柔软。

外套膜,作用:保护。身体是否柔软

Ｄ、在河蚌身体得前端是否有一块肌肉质得、形似斧状得结构?

足得种类:斧足

2、您觉得河蚌柔软得身体靠什么来保护?

像田螺、河蚌这类都是软体动物。它们得壳主要成分是碳酸钙,就是石灰质得,大理石主要成分也是碳酸钙。让您整天背着一块大理石上学您肯定不愿意，软体动物一生都背着沉重得外壳，行动是很慢得。

3、出示章鱼、乌贼得图片

像章鱼、乌贼它们没有沉重得外壳，行动很迅速，但有内壳,也是石灰质得,所以它们也是软体动物。

4、是否所有得软体动物都有这种保护结构?

是得，所有得软体动物柔软得身体表面都外套膜来保护身体。像乌贼、章鱼得贝壳退化与外套膜和在一起形成海螵蛸,也是用于保护柔软身体得。

（二)软体动物得基本特征

柔软得身体表面有外套膜，大多具有贝壳,运动器官是足。

二、节肢动物

请同学们阅读课文１4－1７页内容,思考并回答问题。

(一)蝗虫

讲述：在动物界中有一个种类最多得类群，这就是节肢动物，在无脊椎动物中是最高等得。

1、出示蝗虫得图片

１）蝗虫得身体由几部分构成？

2)从外表上看，蝗虫与蚯蚓在形态结构上有什么相同点和不同点?

3）蝗虫得身体分为哪几部分?分别具有几对足和几对翅?

4)您觉得昆虫有哪些特征?

讲述：节肢动物中又可以分为四大类，蝗虫是昆虫类,头、胸、腹都分开，而节肢类与蛛形类，她们头、胸部愈合称为头胸部。多足类胸与腹未分开,身体分为头与躯干。

２、大多数节肢动物都有外骨骼,什么是外骨骼？

讲述:同学们都吃过虾与蟹，外边有一层硬皮,就是外骨骼。外骨骼是由蛋白质与几丁质组成得,都是细胞得分泌物，与脊椎动物得内骨骼不一样。我们得骨是由骨细胞组成得，可以自己生长,这些分泌物不行。

3、这样外骨骼包着身体就限制了发育，怎么办？

讲述：蜕皮生长，昆虫类蜕皮数是一定得,甲壳类蜕皮次数无限制。

4、出示蜘蛛结网得图片

1）蜘蛛是怎样结网得?

2)大多数蜘蛛是结网捕食,蜘蛛得网可以把落在上面得小虫粘住,为什么蜘蛛不会被粘住?

讲述：蜘蛛得腿上可以分泌一种油脂,起润滑剂得作用,所以不会被粘住。

5、昆虫得特征：有一对触角、三对足，一般有两对翅。

6、观察课文１4页得图，填写下表。

体表是否较硬

是

是

是

是

是

身体是否分节,不同体节有无差别

分节,有差别

分节，有差别

分节，有差别

分节,有差别

分节，有差别

有无触角，触角是否分节

有，分节

有，分节

有，分节

有,分节

有，分节

有无翅

有

无

无

无

有

有几对足,足是否分节

三对足，分节

四对足，分节

多对足,分节

5五对足,分节

三对足,分节

(二)节肢动物得特征

体表有坚韧得外骨骼；身体和附肢都有分节。

课堂小结:学生总结,教师引导、补充。我们前面所学过得动物,由于身体背部没有支持作用得脊柱,故称之为无脊椎动物。

课堂检测:

一、单项选择题：

１、河蚌、