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2024精选小学葫芦丝教学教案

目录CONTENCT课程介绍与目标基本知识与技巧曲目练习与指导节奏感培养与合奏训练音乐欣赏与拓展活动课程总结与回顾

01课程介绍与目标

葫芦丝是一种源自中国的传统木管乐器，因其独特的音色和表现力而深受人们喜爱。葫芦丝由天然葫芦、竹管和铜制簧片构成，具有浓郁的民族特色。吹奏葫芦丝能够锻炼学生的肺活量、手指灵活性和音乐节奏感，同时培养学生的艺术气质和审美能力。葫芦丝简介

知识目标能力目标情感目标让学生了解葫芦丝的历史、构造、演奏技巧等相关知识。通过系统的学习和练习，使学生能够熟练掌握葫芦丝的吹奏方法，具备一定的演奏能力。培养学生对葫芦丝音乐的热爱，提高学生的音乐素养和审美情趣。教学目标与要求

80%80%100%课程安排与时间本课程共分为初级、中级和高级三个阶段，每个阶段包含若干课时，根据学生的实际情况进行循序渐进的教学。每周一次，每次45分钟，具体时间根据学校课程安排和学生实际情况而定。采用理论与实践相结合的教学方法，包括教师示范、学生模仿、集体练习、个别指导等多种形式。课程安排上课时间授课方式

02基本知识与技巧

葫芦丝构造音域范围葫芦丝构造及音域葫芦丝主要由葫芦、主管、簧片、附管等部分组成。葫芦作为气箱，主管用于发音，簧片控制音高，附管则用于扩展音域和增加音色变化。葫芦丝的音域通常包括低音5到中音6，部分高级葫芦丝可扩展至高音1或更高。不同音域的葫芦丝在演奏不同曲目时具有独特的表现力。

吹奏姿势正确的吹奏姿势是葫芦丝演奏的基础。学生应坐直或站直，保持身体放松，将葫芦丝轻轻放在嘴唇上，用双手自然握住葫芦丝，确保气流顺畅通过。呼吸方法吹奏葫芦丝时，呼吸方法至关重要。学生应学会腹式呼吸，即吸气时腹部扩张，呼气时腹部收缩。这种呼吸方法可以提供稳定的气流，有助于控制音高和音色。吹奏姿势与呼吸方法

葫芦丝的指法相对简单，主要包括开闭指孔和滑音等技巧。学生应熟练掌握每个音阶对应的指法，以便在演奏时快速准确地切换音高。除了基本指法外，学生还应学习一些吹奏技巧，如气震音、唇震音、滑音、吐音等。这些技巧可以增加演奏的表现力，使音乐更具感染力。基本指法及吹奏技巧吹奏技巧基本指法

03曲目练习与指导

010203040545%50%75%85%95%推荐曲目：《小星星》、《两只老虎》、《生日快乐》等练习方法熟悉曲目旋律，掌握基本吹奏技巧分段练习，逐步提速注重节奏和音准，培养良好的音乐感初级曲目推荐及练习方法

掌握滑音、颤音等装饰音技巧技巧提升推荐曲目：《月光下的凤尾竹》、《美丽的金孔雀》等学习气息控制，实现音色的变化加强手指灵活性训练，提高演奏速度中级曲目挑战及技巧提升0103020405

高级曲目欣赏与演奏示范推荐曲目：《竹林深处》、《傣乡情歌》等深入了解曲目背景及风格特点通过示范演奏，展示高级技巧的运用欣赏与演奏示范

04节奏感培养与合奏训练

通过跟随节拍器进行练习，帮助学生掌握稳定的节奏感。使用节拍器引导学生通过身体动作感受节奏，如拍手、跺脚等。身体律动节奏感训练方法及游戏设计

多样化练习：设计不同节奏型的练习，包括简单和复杂的节奏模式，逐步提高学生的节奏感。节奏感训练方法及游戏设计

节奏接龙学生们依次模仿前一个同学拍打的节奏，并添加一个新的节奏元素，形成连贯的节奏接龙。抢拍子教师随机变换拍子，学生需快速反应并跟上节奏，增加游戏的趣味性和挑战性。节奏感训练方法及游戏设计

选择适合小学生水平的曲目，旋律优美、简单易学，便于学生快速掌握和合奏。简单易学涵盖不同风格和类型的曲目，如民族、古典、流行等，拓宽学生的音乐视野。丰富多样合奏曲目选择及排练流程

分声部练习合奏排练指挥指导合奏曲目选择及排练流程各声部合并进行合奏排练，注意音准、节奏和协调性的统一。教师在排练过程中给予指挥和指导，帮助学生解决合奏中的问题和难点。学生分组分声部进行单独练习，熟悉各自声部的旋律和节奏。

培养学生倾听他人的习惯和能力，尊重他人的演奏，形成良好的合作氛围。学会倾听分工合作互相鼓励和支持明确每个学生的角色和职责，鼓励学生发挥自己的特长和优势，共同完成合奏任务。提倡学生之间互相鼓励和支持，共同进步和成长，增强团队凝聚力和向心力。030201团队协作意识培养

05音乐欣赏与拓展活动

010203介绍中国丰富的民族音乐文化，包括不同民族的音乐特色、乐器演奏技巧等。播放经典的民族音乐曲目，引导学生感受音乐的韵律和情感。让学生分享自己听过的民族音乐和感受，增加互动和交流。民族音乐文化介绍及欣赏

组织学生观看葫芦丝相关的艺术表演，如音乐会、舞蹈、戏剧等。引导学生观察和分析表演者的演奏技巧、情感表达和艺术风格。让学生分享自己的观后感和体会，提高鉴赏能力和表达能力。葫芦丝相关艺术表演观摩

鼓励学生自主创作葫芦丝音乐作品，提供必要的指导和支持。组织学生进行作