人教部编三年级下册语文精品教学课件 第四单元 14 蜜蜂.ppt

提示：点击进入习题二一六四三七九八五一选择加点字的正确读音，打“√”。确定(quèqüè)陌生(mèmò)大概(gàikài)检测(cèzé)语基素养专训【点拨】本题考查字音。注意“ü”和“q”相拼时要去掉“ü”上面的两点，故“确”的读音应是“què”。√....√√√二读拼音，写词语。我jiǎnchá()了mìfēng()身上的记号，发现它们zhǔnquèwúwù()地回到了家。它们克服了狂风的zǔlì()，biànrèn()着yántú()陌生的景物，飞了回来。检查蜜蜂准确无误阻力辨认沿途三选字填空。蜂峰锋()利蜜()顶()辨瓣辩花()争()()别锋蜂峰瓣辩辨【点拨】本题考查形近字辨析。我们可以根据词语的意思选择正确的汉字，如“蜜蜂”与昆虫有关，因此选偏旁是“虫”的“蜂”。还可以用儿歌分辨“辨”的形近字：辫子辫子，丝带扎；花瓣豆瓣，中间瓜；一点一撇，辨别清；争辩论辩，言(讠)说话。四选择合适的关联词语填空。1.()严寒酷暑，外卖员()匆匆奔忙在送餐的路上。2.()道路艰难，()同学们仍斗志昂扬继续前进。3.[新情境]“天宫课堂”()单向讲解和演示实验的过程，()有问有答的双向互动。无论尽管……但……不是……而是……无论……总是……总是尽管但不是而是【点拨】本题考查关联词语的运用。第1句前后两个分句之间是条件关系，应该选“无论……总是……”。第2句前后两个分句之间是转折关系，应该选“尽管……但……”。第3句前后两个分句之间是并列关系，但强调后一方面的内容，应该选“不是……而是……”。五照样子，把句子补充完整。例:她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！”1.妹妹_______________：“我们什么时候去看大熊猫‘丫丫’呢？”2.我：“奶奶，您为什么要嫁接桃树呢？”示例：着急地问....疑惑不解地问【点拨】本题考查补写句子。第1题中，根据语境可知，妹妹急切地想去看大熊猫“丫丫”，所以填“着急地问”等比较恰当；第2题中，“您为什么要嫁接桃树呢”是问句，表现出“我”的疑惑不解，所以填“疑惑不解地问”等比较恰当。六动物在法布尔的眼中都有着各自的特点，请你读一读，连一连。天生的攀岩家 蜘蛛夏天阳光下的歌唱家 狼蛛纺织高手 蝉七实验目的。课文写的是作者为了验证_________________________而做的一个实验。主题素养特训蜜蜂是否有辨认方向的能力八实验过程。一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？....1.[温州市期末]读完选段，请你梳理作者的实验过程。捉一些蜜蜂放了出来放进纸袋带着蜜蜂走了四公里路叫小女儿在蜂窝旁等着打开纸袋做了白色记号2.法布尔为什么要进行这么多实验步骤？在正确的说法后打“√”。(1)法布尔让小女儿在蜂窝旁等着是为了准确记录蜜蜂飞回的时间。()(2)法布尔在蜜蜂身上做白色记号，是为了和其他蜜蜂区分开来。()(3)之所以要把蜜蜂放在纸袋里，是为了让蜜蜂闷得头晕脑涨。()√√【点拨】本题考查理解能力。把蜜蜂放在纸袋里是为了让蜜蜂不明方向。3.[温州市期末]对选段中加点的词语分析不正确的一项是()A.“左右”一词表示差不多二十只，表达十分严谨。B.去掉“左右”，会使数量更准确，表达更严谨。C.“好像”“大概”用来表达作者的推测，体现了他严谨的科学态度。B4.根据选段内容填写下表。观察到的情况内心的想法好像在寻找回家的方向刮起狂风,蜜蜂飞得很低大概这样可以减少阻力,但怎么能看到遥远的家呢九实验结论。结论：蜜蜂靠的不是，而是_______________________。超常的记忆力一种“我”无法解释的本能感受美好自然