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人教七上U6说课日期：演讲人：XXX

课程背景与目标学情分析与学法指导教学评价与反馈机制教材分析与处理教学过程设计与实施课后作业布置与辅导计划目录Contents

课程背景与目标01

教材特点人教版初中英语七年级上册第六单元以“Doyoulikebananas?”为主题，贴近学生生活，注重语言实践。学科特点初中英语是基础教育的重要学科之一，注重培养学生的基本语言能力和文化素养。学生情况七年级学生正处于英语学习的关键时期，他们好奇心强，但持久性较弱，需要激发学习兴趣和积极性。课程背景介绍

根据国家英语课程标准，要求学生掌握一定的听、说、读、写技能，能够运用英语进行简单交流。英语课程标准掌握本单元的重点词汇、语法和句型，能够正确运用所学知识进行语言实践。知识与技能通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言综合运用能力，培养学生的学习策略。过程与方法课程标准要求

语言技能能够听懂有关水果的简单对话，能够用“Doyoulike...?”询问他人喜好，并能够用“Yes,Ido./No,Idont.”进行回答。01.教学目标设定语言知识掌握本单元的重点词汇和句型，如“like”、“banana”、“apple”等，以及“Doyoulike...?”句型。02.情感态度激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极的学习态度和合作精神。03.

教材分析与处理02

单元主题与结构本单元围绕“家庭成员”的主题展开，涉及家庭成员的称谓、职业、年龄、外貌、性格等信息的介绍和询问。教材内容梳理词汇与句型本单元重点词汇包括家庭成员、职业、年龄、外貌、性格等相关词汇，重点句型为“Thisis...”、“...ismy...”、“...yearsold”等。听力与口语本单元通过听力训练和口语练习，帮助学生掌握基本的听力技巧和口语表达能力，如听懂家庭成员的介绍和询问、能用简单的英语进行家庭成员的介绍和询问等。

词汇记忆与运用由于本单元涉及大量与家庭成员相关的词汇，因此词汇的记忆和运用是本单元的重点和难点。句型转换与拓展听力与口语的同步提高重点难点确定本单元的重点句型涉及多种句型转换和拓展，如“Thisis...”句型的不同用法和“...ismy...”句型的拓展等。由于本单元涉及大量的听力训练和口语练习，因此如何让学生在听力训练的同时提高口语表达能力，也是本单元的教学难点。

词汇教学采用多样化的词汇教学方法，如图片展示、实物演示、例句讲解等，帮助学生更好地理解和记忆词汇。听力训练与口语练习相结合在听力训练中融入口语练习，鼓励学生积极模仿和表达，提高口语表达能力。句型操练通过大量的句型操练和替换练习，帮助学生掌握和熟练运用本单元的重点句型。文化背景知识渗透在教学过程中渗透相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解课文内容，提高跨文化交际能力。教材处理策略

学情分析与学法指导03

知识基础学生已经掌握了一定的英语语言知识，包括词汇、语法和句型等。学习态度学生对英语学习有较浓厚的兴趣，但也有部分学生可能因为基础较弱而产生畏难情绪。学习习惯学生逐渐养成了一些良好的学习习惯，如听、说、读、写等方面的训练，但还需进一步巩固和提高。学生情况分析

针对不同学生的特点和需求，采用不同的教学方法和手段，以提高教学效果。因材施教注重实践激发兴趣通过听、说、读、写等多种方式，让学生在实际运用中掌握英语知识和技能。运用游戏、竞赛等趣味性活动，激发学生的学习兴趣和积极性。学法指导原则

听力训练多听英语材料，如英语新闻、广播、电影等，提高听力水平和语感。具体学法建议01口语表达积极参与课堂讨论和口语练习，勇于表达自己的想法和观点。02阅读理解多读英文文章，提高阅读速度和理解能力，同时积累词汇和句型。03写作练习定期完成英语写作任务，注重语法和句型的正确运用，提高写作能力。04

教学过程设计与实施04

通过与学生生活相关的情境导入新课，激发学生兴趣，引导学生进入英语学习状态。情境创设通过提问、默写等方式复习上节课所学内容，为新课学习做铺垫。复习旧知告知学生本节课的学习目标和重点，让学生有目的地进行学习。明确目标导入环节设计

通过领读、讲解、例句等方式教授新单词，让学生掌握单词的发音、拼写和用法。单词学习通过替换单词、对话练习等方式，让学生掌握新句型的用法，并鼓励学生进行口语表达。句型训练通过例句、图表等方式，详细讲解本节课的语法知识点，并引导学生进行归纳总结。语法讲解新课展开步骤010203

课堂活动组织个别辅导针对学生的个别差异，进行有针对性的辅导，帮助学生解决学习中的困难。全班互动组织全班学生参与的课堂活动，如问答、游戏等，巩固所学知识，活跃课堂氛围。小组活动组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在合作中运用所学知识，提高英语交际能力。

听说读写通过听录音、读