第2单元 7《汤姆·索亚历险记（节选）》（同步分层作业）2025六年级语文下册（统编版）.pdfVIP

7．汤姆·索亚历险记（节选）

课文解读

内容梗概：课文截取汤姆与贝琪山洞被困又成功脱险的片段，他俩在山洞迷路多日，历经

饥饿、恐惧，最终汤姆凭借智慧与勇气找到出口，过程惊险万分。

人物形象：汤姆是个充满活力、机灵大胆的男孩，面对山洞绝境，没有慌乱崩溃，而是积

极寻找出路，安抚贝琪，尽显勇敢与担当；平日里，他调皮捣蛋，满脑子新奇想法，厌恶枯燥

学习与刻板规矩，性格鲜明立体。

写作手法：运用大量细节描写，像“汤姆的脸立刻变得煞白”精准捕捉人物瞬间神态；

对话描写生动活泼，凸显人物性格，还巧用夸张，如“全镇的人蜂拥着向河岸走去”，强化紧

张感与戏剧性。

拓展资料

作者简介：马克吐温，美国著名作家，其作品幽默讽刺兼具，常针砭时弊，源于丰富人

・

生阅历，从密西西比河舵手到知名作家，生活沉淀成就文学高度。

作品意义：《汤姆索亚历险记》是世界儿童文学经典，展现19世纪美国小镇生活风貌，

・

打破传统儿童文学说教模式，让孩子在欢乐冒险中体悟成长、人性，深受全球小读者喜爱。

时代背景：创作于美国南北战争后，社会处于变革转型期，工业兴起，传统乡村生活瓦解，

作品反映孩子对自由、冒险的向往，是时代少年心声的写照。

小试牛刀

1“√”

．用选择正确的读音或词语。

汤姆和贝琪失踪后，人们祈（qǐqí）祷这两个孩子平平安安。后来汤姆和贝琪归来，汤

姆讲述了他和贝琪在洞中的历险经过，还夸张地吹嘘（xūshī）了一番。回到家里，他才听说

kǎqiǎ“lánlǚ”

卡（）迪夫山的事，得知那个衣衫（蓝缕褴褛）的人的结局。后来汤姆意

,jiǎoqiáo

外得知山洞已被封上乔（）埃被困洞中。

2“\”

．用画掉词语中的错别字，并在括号里改正。

废尽口舌（）荒唐离其（）

衣衫滥褛（）若无奇事（）

3．先把下列词语补充完整，并选词填空。（填序号）

①()心()意()喜若()

③()群()队④()()荡荡

⑤滔滔()()⑥()()褴褛

1

（）上面的词语中能用来描写人物外貌的词语是，能用来描写人物语言的词

语是。

2

（）（改编题）半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却

的人，大家地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。

4．读句子，完成练习。

正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光，好像是太阳光，于是他放下风筝线朝

它摸索着走了过去。他把肩和头从一个小洞中探了出来，竟看见宽阔的密西西比河正从下面滚

滚流过！

1“”

（）句子中的他指的是。

2“”“”

（）看见了密西西比河就意味着，因此此处的！表达了他的心情。

5．（新角度）根据课文内容，理清故事经过，填写示意图。

6“√”“×”

．根据课文内容判断下列说法的正误，正确的画，错误的画