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一、引言
1.1研究背景
语文作为初中教育体系中的核心学科,承载着培养学生语言表达、文学鉴赏、思维发展以及文化传承等多方面能力的重任,在学生的成长和发展过程中具有不可替代的重要地位。它不仅是学生学习其他学科的基础工具,更是传承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要载体,对提升学生的综合素质、塑造健全人格和树立正确的世界观、人生观、价值观起着关键作用。
教材作为语文教学的重要依据和知识载体,是实现语文教育目标的关键要素。优质的语文教材能够为学生提供丰富的学习资源,引导学生掌握语文知识和技能,培养其语文素养和综合能力。不同版本的初中语文教材在编写理念、内容选择、编排体系等方面存在差异,这些差异会对教
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