第三单元名著导读《骆驼祥子》教学设计语文七年级下册.docx

《骆驼祥子》整本书导读课教学设计

教学目标：

插图甄选，课前激趣。

学写序言，深化理解。

设计报刊，拓展提升。

教学难点：

前期汇总学生对于插画的评述，归类整理。

在任务驱动中引导学生深入理解小说内涵。

课时安排：

一课时

一、导入新课，激发兴趣

同学们，前段时间，我们在班级公众号上对于《骆驼祥子》的插画各抒己见，思维碰撞，老师对大家潜心阅读、独立思考的好习惯提出表扬！我对同学们的留言进行了整理汇总，发现最受大家推崇的插图有以下三幅：

多媒体展示

筛选封面，各抒己见

出版社准备出版《骆驼祥子》，同学们现在是编辑，请在这三幅预备封面中挑选出你最心仪的一幅，并陈述理由，能说服别人同意你的提议。

介绍格式：我推荐第幅做封面，这幅图画的是

，因为，所以我推荐它作为《骆驼祥子》的封面。

学生回答，教师梳理、总结。

图一：第17幅，示例：我推荐第17幅做封面，这幅图画的是祥子和一匹骆驼，骆驼用灰色粗笔勾勒，占据了整幅图的三分之二，看起来更像是骆驼的影子。骆驼前是穿着白马褂的祥子，他像骆驼一样高大健壮。祥子左手抚摸着骆驼，右手低垂，脊背向前微微弯曲，显出无力、彷徨的感觉。祥子和骆驼两个形象相互重叠，还暗示出祥子就像骆驼一样老实忠厚，体现了祥子老实隐忍的性格。另外，整个画面色调较暗，给人压抑之感。因为这幅插图与祥子的形象十分契合，也暗示了当时被剥削的社会底层劳动人民悲惨绝望的生活，所以我推荐它作为《骆驼祥子》的封面。

图二：第8幅，示例：我推荐第8幅做封面，这幅图画的是祥子正在拉车，他高昂着头，脖子挂着一条白毛巾，他身材高大精壮，胳膊因为用力而肌肉紧绷，他目光坚定，望着远方。祥子的背后是老北京的城墙和门楼。因为这幅画既点名了故事的背景：老北京，又暗含了祥子的梦想：努力拉车，买上属于自己的一辆车，此外，祥子吃苦耐劳、低调隐忍的性格在这幅画中也可以看出，城市贫民被压迫剥削的主旨也有传达。所以我推荐它作为《骆驼祥子》的封面。

图三：第23幅，示例：我推荐第23幅做封面，这幅图画的是祥子正在热闹的街市上拉车，他“眉毛很短很粗，腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗”，他高兴地拉着车，步履轻快，胳膊上的肌肉因为用力拉车把手而条条凸起，更可看出祥子的“结实硬棒”。他拉着车的姿势也是如此“挺脱”，一个多么“坚壮，又有生气”的祥子啊！街上的建筑、人们的衣着可以看出来是老北京。因为图画中的祥子非常符合书中刚出场时候祥子的形象，从中可以看出此时的祥子乐观，热爱生活，爱惜自己，有梦想，与后文堕落、圆滑、贪小便宜、麻木聊到的行尸走肉般的祥子形成了对比。所以我推荐它作为《骆驼祥子》的封面。

图四：第35幅，示例：我推荐第35幅做封面，这幅图画的是祥子被大兵抓走后牵着三匹骆驼偷跑时情景。祥子拉车时连人带车被大兵抓去，他跟着军队走了没多久就趁着战乱连夜偷偷逃命，临走顺手牵走了逃兵丢下的三匹骆驼。这幅画中祥子沿着曲曲折折的山路，拉着骆驼艰难地走着。因为这幅画中荒无人烟的地方、孤身一人的祥子、三匹沉默的骆驼，都充分展现了被剥削被压迫后祥子的悲惨生活，映射当时社会的黑暗，也暗指祥子是走不出这腐朽吃人的封建社会的囚牢的，暗示了祥子的悲剧命运。所以我推荐它作为《骆驼祥子》的封面。

小结：封面是一本书的脸面，好的封面是会说话的。甄选封面时，要注意人物形象、主旨意图、背景环境、色彩搭配等。

阅读著作时，不妨先研读封面开始，相信我们会有出乎意料的收获哦。

序言导读，妙笔生花

我们为出版社选好封面后，还需要为《骆驼祥子》这部书写一篇前言。

序言，序，亦称“叙”，或称“引”，又名“前言”、“引言”、“前记”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，内容多说明它的内容，写作缘由，经过，旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色，也用以说明文章主旨或撰文目的。也可以理解成所写的文字的精华版。

示例：

这本书是在七七抗战那一年写成的，在《宇宙风》上连载。连载还未登完，战事即起。后来，此书在广州印成单行本，或者还在桂林印过，我都没有看到，因为广州桂林也相继陷落敌手，大概此书也被敌人毁灭了。我看到的“初版”是在四川印的土纸本。

据说，在抗战中，此书被译成日文，我没见到。战后，另有个日译本，却是征得我的同意才翻译的。

一九四五年，此书在美国被译成英文。译笔不错，但将末段删去，把悲剧的下场改为大团圆，以便迎合美国读者的心理。译本的结局是祥子与小福子都没有死，而是由祥子把小福子从白房子中抢出来，皆大欢喜。译者既在事先未征求我的同意，在我到美国的时候，此书又已成为畅销书，就无法再照原文改正了。

后来，别种文字的译本都根据英译本；