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山东省泰安市新泰市2024-2025学年六年级上学期期末生物学试题(含答案).docxVIP

山东省泰安市新泰市2024-2025学年六年级上学期期末生物学试题(含答案).docx

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2025年

六年级上学期期末检测

生物试题

本试卷分第Ⅰ卷(单项选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分50分,考试时间60分钟。

第Ⅰ卷选择题部分(每小题1分,共15分)

1.许多脍炙人口的诗词蕴含着丰富的生物学知识。下列语句中没有体现生命现象的是()

A.稻花香里说丰年 B.横看成岭侧成峰

C.草长莺飞二月天 D.一枝红杏出墙来

2.下列关于科学思维的说法错误的是()

A.科学思维要以事实为依据

B.科学思维的证据和结论之间要有严密的逻辑关系

C.勇于质疑就是要坚持自己观点,不受任何他人观点的影响

D.科学思维不只在科学研究中使用,日常生活也能用到

3.以下是同学们在进行观察校园生物实践活动时的情况,按照发生的先后顺序,四个选项中排列正确的是()

①月季叶片上的圆孔是怎么形成的呢 ②明确观察的目的和对象

③观察到月季叶片上有圆形的孔 ④发现蜗牛,猜想月季叶片上的圆孔是蜗牛啃食造成的

⑤观察花坛中的月季,记录下名称、特征和生活环境

A.①②③④⑤ B.②①③⑤④ C.②⑤③①④ D.②⑤④①③

4.在科学探究的过程中,区分事实和观点十分重要。下列叙述属于观点的是()

A.密密麻麻的藤壶形似一座座小山,但它是一种生物,与虾、蟹同属一类

B.马歇尔发现慢性胃炎、胃溃疡患者的胃内都存在幽门螺杆菌

C.法布尔观察到萤火虫幼虫在捕食蜗牛

D.部分年轻人认为饮用高氧水能以比呼吸快10倍的速度补氧

5.一台显微镜观察同一标本三次,每次仅调整物镜和准焦螺旋,结果如下图。下列说法正确的是()

A.视野②比视野①使用的物镜要长 B.正常的观察顺序应是①→②→③

C.视野转换成③图时只需要调节结构e D.要将甲移出视野应把玻片往左下方移动

6.有人喜欢用红心火龙果榨汁制作面食,是因为它果汁颜色鲜艳、营养丰富。红心火龙果的果汁来自其细胞中的()

A.液泡 B.线粒体 C.细胞质 D.细胞核

7.若把一个植物细胞看成一辆房车(如图),则房车的各个结构中与细胞结构对应的是()

A.房车车体外壳——细胞膜 B.控制操作台——细胞核

C.发动机——叶绿体 D.太阳能电池——线粒体

8.“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”亭亭玉立的荷花,振翅欲飞的蜻蜓,生动展现了初夏美景。下列有关荷花和蜻蜓的说法,正确的是()

A.荷花植株的根状茎和叶柄内部有发达的气腔,体现生物能生长和繁殖

B.蜻蜓点水的现象,体现生物生活需要营养

C.荷花与蜻蜓的细胞结构都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核

D.蜻蜓与荷花的细胞分裂时,二者细胞膜分成两部分的方式不同

9.研究人员利用3D生物打印技术,首次成功用人体细胞制造出3D打印心脏,如下图所示。这颗3D打印人工心脏大约两厘米长,不仅有心脏细胞,还有血管和其他支撑结构,甚至能像真实的心脏一样跳动。下列相关叙述不合理的是()

图1图2

A.3D打印心脏的细胞来自于人体细胞培养出来的多能干细胞

B.②过程产生的心肌细胞和多能干细胞的形态结构不同

C.构成3D打印心脏数量最多的细胞是肌肉细胞

D.人体心脏和血液都属于同一结构层次

10.如图是洋葱鳞片叶内表皮细胞、人体神经细胞和人体口腔上皮细胞。尽管细胞的基本结构相同,但形态、功能不同。细胞一般具有全能性,所谓“全能性”就是利用一个细胞能够培养出完整的生物体。下列关于细胞的叙述正确的是()

A.细胞是所有生物体结构与功能的基本单位

B.细胞质是细胞生命活动最重要场所,也是决定全能性的主要结构

C.同一生物的细胞形态和功能不同,主要是由于细胞分化的结果

D.人体神经组织主要由乙图细胞构成,具有收缩和舒张功能,能使机体产生运动

11.分别从洋葱的内、中、外三个部位撕取鳞片叶表皮观察,看到的细胞结构分别如图甲、乙、丙所示。下列分析错误的是()

A.新产生的细胞体积很小,液泡数量多、体积小

B.由甲→乙→丙的过程,体现的是细胞的生长过程

C.细胞在生长过程中,不断从环境中吸收营养物质.

D.细胞在生长过程中,遗传物质通过复制,不断增加

12.下图①②③④表示某细胞分裂时发生的变化,有关分析正确的是()

A.细胞分裂的正确顺序是①③④②

B.该图可表示人体口腔上皮细胞的分裂过程

C.b中的遗传物质是a中的一半

D.一个植物细胞连续分裂4次形成8个新细胞

13.吃橘子时剥去外皮,会看到里面有一些“丝络”,橘肉里有很多汁水。橘皮、“丝络”、橘肉分别对应的主要组织是()

A.上皮组织、输导组织、薄壁组织 B.上皮组织、分生组织、机械组织

C.保护组织、输导组织、薄壁组织 D.保护组织、机械组织、结缔组织

14.四位同学绘制了以下概念图来表示动物体结构层次之间的关系

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