北师大版（2024）新教材七年级数学下册第二章学案：2.3 课时1 平行线的性质.docVIP

初中数学北师大版精品学案

一、目标引领

北师大版七年级下册数学第二章2.3课时1平行线的性质

达成目标：

1.通过观察、操作、推理、交流等活动，得出平行线性质定理．

2.掌握平行线性质定理，并能解决简单问题．

课前准备建议：复习上节课课本，明确直线平行的条件．

二、学习指导

学习引导过程

学习经历案

一、旧知回顾

回顾复习平行线的判定的相关知识，联系类比，探究新知识.

二、探究新知

结合图像，自主探究，动手操作，在两条直线平行的前提下，测量探究同位角、内错角、同旁内角有什么样的关系．

三、典型例题

知识在思维训练中巩固，完成例题，跟踪训练，记录知识要点及问题，课上对照老师讲解分析，并及时改错订正.

四、课堂小结

尝试自己总结归纳本节知识要点、技能、数学思想等.

一、旧知回顾

问题1：平行线的判定有哪些？

____________相等，两直线平行；

____________相等，两直线平行；

____________互补，两直线平行.

问题2：反过来，如果两条直线平行，那么同位角、内错角、同旁内角又各有什么样的关系呢？

二、探究新知

探究活动1：

如图，直线a∥b，

（1）测量同位角∠1和∠5的大小，它们有什么关系？

图中还有其他的同位角吗？它们的大小有什么关系？

探究得出平行线的性质1：

两条平行线被第三条直线所截，________相等.

简称为：“两直线平行，________相等.”

符号表示：∵a∥b，

∴________.

探究活动2：

（2）图中有几对内错角？它们的大小有什么关系？为什么？

探究得出平行线的性质2：

两条平行线被第三条直线所截，_______相等.

简称为：“两直线平行，_______相等.”

符号表示：∵a∥b，

∴________.

探究活动3：

（3）图中有几对同旁内角？它们的大小有什么关系？为什么？

探究得出平行线的性质3：

两条平行线被第三条直线所截，________互补.

简称为：“两直线平行，________________.”

符号表示：∵a∥b，

∴________.

归纳小结：

_______相等，_______相等，________互补.

三、典型例题

例1如图，一束平行光线AB与DE射向一个水平镜面后被反射，此时∠1=∠2，∠3=∠4．

（1）∠1与∠3的大小有什么关系？∠3与∠4呢？

（2）反射光线BC与EF也平行吗？为什么？

跟踪训练1：

（1）如果AD//BC，可得∠B=∠1，

根据______________________________．

（2）如果AB//CD，根据两直线平行，内错角相等

可得∠______＝∠______．

（3）如果AD//BC，根据________________________，

可得∠C＋______＝180?．

例2如图，AB//CD，∠α=45°，∠D=∠C，依次求出∠D，∠C，∠B的度数．

跟踪训练2：

如图，AB//CD，CD//EF，∠1=∠2=60°，∠A和∠E各是多少度？它们相等吗？

做一做：

如图，从一艘船上测得一个灯塔的方向是北偏西48°，那么这艘船在这个灯塔的什么方向？

四、课堂小结

（1）通过本节课的学习，你有哪些收获和感受？梳理知识脉络图.

（2）说说平行线的“判定”与“性质”有什么不同?

三、随堂检测

1．如图，直线，被直线所截，若，，则

A． B． C． D．

2．如图，已知，如果，那么的度数为

A． B． C． D．

3．如图，已知直线，则的度数为．

第3题图第2题图第1题图

第3题图

第2题图

第1题图

4．如图，，交于点，，．求和的度数．

四、课后作业

1．如图，若，，，则的大小为

A． B． C． D．

2．如图，，和相交于点，，，则

A． B． C． D．

3．如图，，若，，那么的度数为．

4．如图，把一条直的等宽纸带折叠，的度数为．

第4题图第2题图第3题图第1题图

第4题图

第2题图

第3题图

第1题图

5．完成下面的证明．

如图，已知，写出，，的关系，并说明理由．

解：．理由如下：

（已知），

（两直线平行，内错角相等）．

（已知），

．

，

（等量代换）．

6．如图，已知直线，，，与相交于点，求的度数．

五、总结反思（学生填写）

六、错题纠正（学生填写）