人教版四年级上册数学角的度量作业设计.pdfVIP

作业设计

一、作业设计内容

小学数学人教版四年级上册第3单元第二课时《角

的度量》

二、作业设计类型

课时作业

三、作业目标

知识与技能1、理解角度量的本质，会用量角器量不

同位置的角，能运用角的度量解决实际问题；2、沟通角的

认识和度量相关概念间的联系，感知概念的系统性。

过程与方法通过比较正反例，认识量角器的结构与功

能，通过探索、实践，归纳量角器量角的一般步骤，掌握用

量角器量角的方法。

情感态度和价值观通过实践活动，激励学生从生活中

提取与角度有关的事物现象，加深数学与生活的联系，进一

步培养自主探究、分析问题、解决问题以及动手操作能力和

空间观念。

四、作业设计方案

《角的度量》课时作业

把（）平均分成180份，每一份所对的角的大小

是1度，记作（）o量角器的使用方法是两重合即量角

器的（）和角的（）重合，（）和角的

（）重合；一看数看角的（）对的刻度数。

按照这个方法，量出下面角的度数并写出来。

3（）小红说，题（1）中②、③、④图角的度数都是30。，

你同意他的看法么？为什么？

4（）小红还认为“长度、面积的测量和角度量的道理都是

一样的。“你们同意她的说法吗？请说明理由。

2、一副三角尺上的角的度数分别是（）。、（）。、

（）。与（）。、（）。、（）。。

右图中，N1是（）°,/2是（）。/公

（二）选一选。

小红在用量角器测量一个角的度数时，误把外圈上

刻度当成内圈刻度，读出的度数是45。，正确的度数应该是

（）O

A.45°B.135°C.145°

二、能力拓展

1、用破损的量角器也能测量角的度数。

（1）如图，Z1的度数是（）。

A.40°B.60°%

B.80°D,120°A

2（）如图，小红只有小半块破损盛鹭

测量出下面这个角的度数吗？请做

2、请同学们先根据自己的实际情况填写时分

的时针和分针补充完整，最后仔细观察专晒

所夹的较小的角，量一量，填空。,最短

结束阅读上床睡觉

三7综否实践（弹连选驿）丁

（一）谁是大美人♦美*的条件一“美人角”

你有“美人角”么？

“美人角”公式：两

眉尾、两外眼角与两嘴

角连接的交叉点，角度为

45度（嘴巴放松状态）o

M左€两边的团帕到

请同学们根据以上阅禽的过长货，交汇

于下巴下方所形成的