14地球的圈层结构教学设计高中地理人教版必修一.docx

1.4《地球的圈层结构》教学设计

一、教学设计说明

紧扣大纲：围绕“圈层划分依据”“各圈层特征”“圈层联系”三大核心展开。

互动性强：通过实验、角色扮演、拼图游戏等实现“做中学”。

启发性：以问题链和开放探究引导学生深度思考地球系统科学。

实践结合：随堂练习涵盖基础、应用、拓展三层，满足差异化学习需求。

二、教学重难点

1.重点

地球内部圈层的划分及各圈层的特点。

地球外部圈层的组成及相互关系。

2.难点

地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部圈层划分的关系。

三、教学方法

1.讲授法：讲解地球圈层结构的基本概念和原理。

2.直观演示法：运用多媒体展示地球圈层结构示意图、地震波传播动画等，增强学生的感性认识。

3.小组合作探究法：组织学生小组讨论，探究地球圈层之间的相互关系，培养学生的合作能力和思维能力。

四、教学准备

地球圈层结构模型、多媒体课件、实验器材（如地震波模拟器）、图表资料。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动1：地球的“神秘面纱”

视频展示：播放《地球内部探秘》的3D动画片段，展示地震波传播、火山喷发、地壳运动等现象。

活动2：问题引导：

地球内部是否像鸡蛋一样分层？

人类如何知道地球内部的结构？

地球外部有哪些圈层？它们如何相互作用？

活动3：学生猜想：分组讨论并记录对地球圈层结构的初步猜想，教师汇总后引出课题。

2.新课内容与互动活动（30分钟）

模块1：地球内部圈层结构（20分钟）

1）探究地震波的秘密

实验模拟：用弹簧和绳子模拟地震波（纵波和横波）的传播速度差异，引导学生观察两种波的特点。

数据图表分析：展示地震波传播速度随深度变化的曲线图，学生分组标注“莫霍界面”和“古登堡界面”。

问题：这两个界面将地球内部分为哪三个圈层？

2）圈层角色扮演

任务分配：三组学生分别扮演“地壳”“地幔”“地核”，根据教材内容总结本圈层的范围、组成和特点（如物质状态、温度等）。

汇报展示：每组用简图或表格形式展示成果，其他组提问补充。

示例：地壳组需解释“硅铝层”和“硅镁层”的分布差异。

3）互动问答

挑战问题：

为什么大陆地壳比大洋地壳厚？

软流层为什么是岩浆的主要发源地？

模块2：地球外部圈层结构（15分钟）

1）圈层拼图游戏

卡片配对：教师分发写有“大气圈”“水圈”“生物圈”特征的卡片（如“对流层天气现象”“海洋水占97%”“光合作用”），学生分组配对并分类。

总结归纳：通过拼图结果，归纳各圈层的范围、组成及功能。

2）案例分析：圈层联动

案例1：亚马孙雨林对全球水循环和气候的影响。

案例2：青藏高原隆升改变区域大气环流和水系分布。

讨论任务：结合案例，分析各圈层如何相互作用。

模块3：圈层间的联系（15分钟）

1.物质与能量流动模拟

实验设计：用彩色沙粒（代表岩石）、水、蜡烛（代表地热）模拟“岩石圈水圈大气圈”的物质循环。

观察任务：学生记录实验中物质交换的过程（如沉积、蒸发、熔化）。

2.思维导图构建

小组合作：以“碳循环”为例，绘制圈层间物质流动的思维导图，标注能量来源（如太阳能、地热能）。

展示与点评：各组分享导图，教师补充关键点（如生物圈在碳循环中的核心作用）。

3.互动与探究（20分钟）

（1）小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，讨论以下问题：

地球内部圈层和外部圈层之间有哪些相互作用？

人类活动如何影响地球的圈层结构？

每组派代表发言，教师进行点评和总结。

（2）实验探究（10分钟）

课堂实验：利用地震波模拟器，模拟地震波在地球内部的传播，观察地震波在不同圈层中的传播速度变化。学生记录实验数据，分析地震波传播速度与地球内部圈层的关系。

家庭实验：用不同颜色的橡皮泥制作地球圈层模型，标注各层名称及关键特征。

4.随堂练习（10分钟）

（1）选择题

1.地球内部圈层中，最外层的是（）。

A.地壳

B.地幔

C.地核

D.大气圈

2.地震波在地球内部传播速度最快的是在（）。

A.地壳

B.地幔

C.外核

D.内核

（2）填空题

1.地球的外部圈层包括________、________和________。

2.地核分为________和________两部分。

（3）简答题

1.简述地球内部圈层的划分依据。

2.举例说明地球外部圈层之间的相互作用。

5.总结与拓展（5分钟）

总结地球的圈层结构及其相互关系。

拓展：介绍地球圈层结构研究的最新进展和意义，激发学生的科学探索精神。

六、板书设计

第四节地球的圈层结构

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