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2025年春统编版（五四制）语文九年级下册教学计划

—、学情分析

经过之前的语文学习，九年级学生已具备一定的语文基础和学习能力，但在语文

素养的提升仍面临挑战。部分学生在阅读理解和写作方面表现出色，能够深入理解

文章内涵，准确表达自己的观点；然而，部分学生在基础知识的掌握存在漏洞，文

言文阅读和写作技巧有待提高，学习积极性和主动性也需要进一步激发。此外，随着

中考的临近，学生的学习压力逐渐增大，需要教师给予更多的关心和指导，帮助他们

调整心态，提高学习效率。

二教材分析

本册教材共六个单元，涵盖诗歌、小说、文言文、议论文等多种文体，内容丰富,

主题深刻。教材注重培养学生的语文综合素养，通过阅读、写作、口语交际等多种语

文实践活动，提高学生的阅读理解能力、写作表达能力和语言运用能力。同时，教材

还安排了名著导读和课外古诗词诵读，拓展学生的阅读视野，培养学生的文学鉴赏能

力和文化底蕴。

三、教学目

（一）知识与技能

1.掌握本册教材中的生字新词，理解重点词语的含义，能正确、规范、美观地书

写汉字。

2.了解不同文体的特点和阅读方法，能准确把握文章的主要内容、结构和中心思

想，体会作者的思想感情。

3.学习并掌握常见的修辞手法、表达方式、论证方法和文言文实词、虚词的用法,

能在阅读和写作中灵活运用。

4.学会写记叙文、议论文、说明文和简单的文学作品，做到内容具体、结构清晰、

语言通顺、表达有创意，能根据不同的写作目的和对象，选择恰当的文体和表达方式。

（二）过程与方法

1通.过朗读、默读、精读、略读等多种阅读方式，培养学生的语感和阅读速度，

提高阅读理解能力和分析问题的能力。

2.开展小组合作学习和探究式学习，引导学生积极参与课堂讨论和交流，培养学

生的合作意识、探究精神和创新思维能力。

3.加强写作训练，通过范文赏析、写作指导、学生互评和教师点评等方式，让学

生掌握写作技巧，提高写作水平。

4.组织语文实践活动，如演讲比赛、辩论会、手抄报制作、戏剧表演等，为学生

提供展示语文能力的平台，提高学生的语文综合运用能力和实践能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受课文中蕴含的情感和思想，培养学生的爱国主义情感、社会责任感、人文

精神和审美情趣。

2.引导学生关注生活、热爱生活，从生活中汲取写作素材，培养学生积极向的

生活态度和价值观。

3.通过阅读名著和古诗词，让学生感受文学的魅力，传承中华优秀传统文化，增

强文化自信。

四、教学重难点

（—）教学重点

1.字词的积累和运用，文言文实词、虚词的理解和掌握，文言文的背诵和翻译。

2.不同文体文章的阅读方法和技巧，把握文章的主要内容、结构和中心思想，体

会作者的思想感情。

3.记叙文、议论文、说明文的写作训练，提高学生的书面表达能力，培养学生的

写作思维和创新能力。

4.语文综合实践活动的开展，培养学生的语文综合运用能力、合作能力和实践能

力。

（二）教学难点

1.文言文特殊句式的理解和翻译，文言文内容的深入理解和文化内涵的挖掘。

2.引导学生深入理解文章的内涵，体会作者的情感和写作意图，学习文章的表达

方法，并能在自己的写作中运用。

3.培养学生的创造性思维和批判性思维，提高学生的写作创新能力，克服写作中

的畏难情绪。

4提.高学生的口语表达能力，培养学生在公众场合自信、流畅、有条理地表达自

己观点的能力。

五、教学措施

1.激发学习兴趣：通过创设生动有趣的教学情境、讲述有趣的语文故事、开展丰

富多彩的语文活动等方式，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与语文学习。

2.加强基础知识教学：注重字词、语法、文学常识等基础知识的教学，通过课堂

听写、背诵、练习等方式，夯实学生的语文基础。

3.关注个体差异：根据学生的学习情况和能力水平，实施分层教学，设计不同层

次的教学目标、教学内容和作业，满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在

原有基础得到提高。

4.培养阅读习惯：引导学生多读经典文学作品，制定阅读计划，开展阅读分享活

动，鼓励学生