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教育学学科分类结构的考察与再构
目录
教育学学科分类结构的考察与再构（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、教育学学科分类结构的历史演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（一）古代教育学学科分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（二）近代教育学学科分类变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（三）现代教育学学科分类发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
三、当前教育学学科分类结构存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（一）分类标准不统一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（二）分类体系过于复杂．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（三）交叉学科与新兴学科分类困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
四、教育学学科分类结构的优化策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（一）明确分类原则与标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（二）简化分类体系结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（三）加强交叉学科与新兴学科的分类研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
五、教育学学科分类结构的再构路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（一）借鉴国际先进经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（二）结合中国实际进行创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（三）推动学科交叉融合与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
六、教育学学科分类结构的实践应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（一）教材编写与教学指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（二）学科评价与资源分配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（三）学术交流与合作研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（二）未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
教育学学科分类结构的考察与再构（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
研究目的和方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
国内外研究现状及发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
二、教育学学科分类结构概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
教育学学科分类结构的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
教育学学科分类结构的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
教育学学科分类结构的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
三、教育学学科分类结构的考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
现有教育学学科分类结构的问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
教育学学科内部关联性的考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
教育学与其他学科的交叉与融合情况分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
四、教育学学科分类结构的再构．．．．．．．．．．．．
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