2024年四年级品社下册《第一单元 这是我们的社区》说课稿 浙教版.docxVIP

2024年四年级品社下册《第一单元这是我们的社区》说课稿浙教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自浙教版四年级品社下册《第一单元这是我们的社区》，主要内容包括：1.了解社区的基本概念和功能；2.认识社区中的不同成员和角色；3.探讨社区成员之间的相互关系；4.学习如何为社区的发展贡献自己的力量。通过本节课的学习，使学生能够初步了解社区，培养他们的社区归属感和责任感。

核心素养目标

1.培养学生的社区认知能力，使其能够识别和描述社区的基本特征和功能。

2.提升学生的社会责任感，让学生认识到自己是社区的一员，并愿意为社区的发展贡献自己的力量。

3.增强学生的合作意识，通过小组活动，学习与他人协作，共同解决问题。

4.培养学生的公民素养，教育学生尊重他人，遵守规则，维护社区和谐。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对社区有一定的初步认识，他们可能已经了解到家庭、学校、公园等社区组成部分，但对社区的整体结构、功能以及社区成员之间的关系可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对周围环境充满好奇，对社区生活有较强的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论等方式获取新知识。学习风格上，学生倾向于通过实践活动来学习，例如实地考察、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对社区概念理解模糊，难以将抽象的社区概念与具体的生活实例联系起来。此外，学生在合作学习中可能存在沟通不畅、分工不均等问题。此外，学生在面对社区问题时，可能缺乏解决问题的方法和策略，需要教师引导和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册浙教版四年级品社下册《第一单元这是我们的社区》教材。

2.辅助材料：准备与社区相关的图片、图表和视频，如社区风貌展示、社区活动介绍等，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；准备实验操作台，用于开展实地考察或模拟社区活动等教学环节。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“社区的基本概念和功能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社区的基本概念和功能。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解社区的基本概念和功能，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示社区图片或视频，引出“这是我们的社区”课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解社区的定义、组成部分、功能等知识点，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论“我们社区的特色”，让学生在实践中掌握社区的认识方法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对社区的认识和体验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社区的概念和功能。实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握社区的认识方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解社区的概念和功能，掌握社区的认识方法。通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“这是我们的社区”课题，布置“我为社区做贡献”的实践作业，巩固学习效果。提供拓展资源：提供与社区相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成实践作业，如设计社区活动方案、调查社区问题等。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解社区更多知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的社区知识，通过实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-社区服务指南：介绍社区提供的各类服务，如图书馆、公园、社区中心、医疗服务等，帮助学生了解社区资源。

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