2024年四年级品德与社会上册 第三单元 生活在这里，真好 第11课《我家来了新邻居》说课稿 粤教版.docxVIP

2024年四年级品德与社会上册第三单元生活在这里，真好第11课《我家来了新邻居》说课稿粤教版

一、教材分析

2024年四年级品德与社会上册第三单元《生活在这里，真好》第11课《我家来了新邻居》，本课以“新邻居”为主题，引导学生了解邻里关系的重要性，培养学生的社区归属感和人际交往能力。教材内容贴近学生生活实际，有助于学生树立正确的价值观，提高品德素养。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人际沟通、社区认知和文化理解等核心素养。通过学习新邻居的融入过程，学生能够提高人际交往能力，理解多元文化的共存，增强对社区归属感的认同，形成和谐的邻里关系意识。同时，培养学生尊重他人、关爱他人的情感，提升道德修养。

三、学情分析

四年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们好奇心强，对新事物充满兴趣，但自我控制能力和独立思考能力相对较弱。在知识层面，学生对家庭、社区有一定的了解，但缺乏对邻里关系的深入理解。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但合作意识和沟通技巧有待提高。在素质方面，学生的道德观念正在形成，对他人和社会的关爱意识有待培养。行为习惯上，部分学生可能存在与邻居互动不足的情况，影响了邻里关系的和谐。这些特点对课程学习有一定影响，因此教学设计需注重激发学生兴趣，培养合作意识，提高沟通能力，引导学生树立正确的邻里观念。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如社区模型、邻里关系图片等）

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：网络图片、视频资料、在线互动平台

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏化教学等

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于邻里和谐生活的视频，引导学生思考邻里关系的重要性。

-回顾旧知：提问学生：“你们知道什么是邻里关系吗？你们在日常生活中有哪些和谐的邻里互动经历？”

-引入新课：结合视频内容，引出本节课的主题《我家来了新邻居》。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-邻里关系定义：解释邻里关系的含义，强调邻里之间相互帮助、关心的重要性。

-邻里交往的技巧：介绍一些与邻居交往的技巧，如尊重他人、礼貌待人、主动沟通等。

-举例说明：

-通过实际案例，展示邻里之间相互帮助的情景，让学生感受邻里关系的美好。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何与邻居建立良好的关系。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟邻里交往场景，体验交往过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成小组合作任务，设计一份邻里关系宣传册，内容包括邻里交往技巧、和谐邻里故事等。

-教师指导：

-指导学生在完成任务时，注重团队协作，充分发挥个人特长。

-及时解答学生在设计过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调邻里关系的重要性。

-引导学生反思自己在日常生活中如何与邻居相处，提出改进措施。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读课外书籍或观看相关视频，了解更多关于邻里关系的知识。

-与家人分享本节课的学习内容，讨论如何将所学知识应用到实际生活中。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助邻居老人、清理社区环境等，将课堂所学知识付诸实践。

-邀请社区工作者或志愿者来校开展讲座，让学生更深入地了解邻里关系。

7.教学反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的参与度、学习效果等，为今后的教学提供借鉴。

六、知识点梳理

1.邻里关系的定义与重要性

-邻里关系的定义：指生活在同一社区或相邻地区的居民之间建立的一种社会关系。

-邻里关系的重要性：促进社区和谐，增强居民之间的相互信任和帮助，提高生活质量。

2.邻里交往的技巧

-尊重他人：尊重邻居的隐私、习惯和权益，避免侵犯他人。

-礼貌待人：使用礼貌用语，保持友好的态度，增进邻里间的友谊。

-主动沟通：遇到问题及时沟通，寻求解决方案，避免误解和冲突。

-帮助他人：在邻里之间互相帮助，共同维护社区环境。

3.邻里关系的和谐维护

-建立良好的邻里关系：通过互帮互助、共同参与社区活动等方式，增进邻里间的感情。

-解决邻里纠纷：遇到邻里纠纷时，保持冷静，通过沟通协商解决问题，避免矛盾升级。

-积极参与社区建设：关心社区发展，参与社区建设，为社区和谐贡献力量。

4.邻里关系的正面案例

-邻里之间相互帮助：分享邻里之间相互帮助的感人故事，让学生感受邻里关系的美好。

-社区活动中的邻里互动：介绍社区举办的活动，如邻里运动会、节日庆典等，展示邻里间的互动。

5.邻里关系的教育意义

-培养学生的社会责任感：通过学习邻里关系，使学生认识