2024年初高中语文衔接：议论文标准议论段拟写 说课稿.docxVIP

2024年初高中语文衔接：议论文标准议论段拟写说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年初高中语文衔接：议论文标准议论段拟写说课稿

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：议论文标准议论段拟写，包括议论文结构、论点提炼、论据支撑等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本中议论文写作知识紧密相连，学生在初中阶段已接触过议论文的基本概念，本节课在此基础上，引导学生深入掌握标准议论段的结构和写作技巧。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的思辨能力、表达能力和批判性思维。通过学习议论文标准议论段的结构，学生能够提升逻辑思维能力，学会如何清晰、有条理地表达观点。同时，通过分析论据，学生能够增强信息检索和批判性分析的能力，进一步培养其语文学习的深度和广度。

重点难点及解决办法

重点：

1.议论文标准议论段的结构和逻辑性。重点在于引导学生理解并掌握议论文的基本结构，包括引论、本论和结论。

2.论点的提炼和论据的支撑。重点在于帮助学生学会如何提炼出明确的论点，并找到合适的论据来支撑论点。

难点：

1.论据的选择与论证的逻辑性。难点在于如何引导学生识别和选择恰当的论据，并确保论证过程的逻辑严密。

2.表达的准确性和多样性。难点在于帮助学生运用丰富的语言表达方式，使议论段既有说服力又具有文采。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，引导学生观察和模仿标准议论段的结构，并通过小组讨论，让学生尝试自己构建段落结构。

2.设计思维导图，帮助学生梳理论点与论据之间的关系，并通过对比分析，提高学生对论据选择和论证逻辑性的认识。

3.举办写作比赛，鼓励学生在实践中运用所学知识，通过同伴互评和教师点评，提升表达的准确性和多样性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解议论文的基本结构和写作技巧，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点，并通过辩论来深化对议论文写作的理解。

3.案例分析法：选取典型的议论文段作为案例，引导学生分析其结构、论点和论据，提升学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示议论文的标准段落结构，直观展示写作要点。

2.在线写作平台：使用在线写作工具，让学生在平台上进行实时写作和互评，提高写作效率。

3.视频资源：播放优秀的议论文写作视频，为学生提供写作灵感，增强学习的趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于议论文标准段落结构的PPT，要求学生了解段落的基本组成部分。

设计预习问题：围绕“如何构建一个标准议论段”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何提出一个明确的论点？”“如何选择合适的论据来支撑论点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师通过查看学生的在线互动和作业提交情况，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解议论文标准段落结构。例如，学生阅读PPT内容，了解段落开头、论点、论据和结论的写法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生尝试在头脑中构建一个标准议论段，并思考如何运用所学知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一篇优秀的议论文段落，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解议论文标准段落的写作技巧，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析段落中的论点、论据和论证过程，讲解如何构建一个逻辑严密、论证充分的议论段。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分组讨论如何撰写一个标准议论段。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试撰写一个标准议论段，并分享自己的写作思路。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解议论文标准段落的写作技巧。

实践活动法：通过小组讨论和写作练习，让学生在实践中掌握写作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置写作作业，要求学生独立完成一个标准议论段，并提交至在线平台。

提供拓展资源：提供与议论文写作相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反