新高考3+1+2模式选科指导(超全版)主题班会课件.pptx

新高考3+1+2模式选科

指导(超全版)主题班会

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新高考3+1+2模式选科指导(超全版)主题班会课件

新高考改革时间表

2014年

2017年

2018年

2020年

浙江、上海

开始试点

北京、天津

山东、海南

第二梯队

广东、重庆

江苏、福建

河北、辽宁

湖南、湖北

第三梯队

其他省份

第四梯队

2

新高考3+1+2模式选科指导(超全版)主题班会课件

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新高考之变

目录

2

高中生涯规划实践探索

3

新高考下选科对策

3

新高考3+1+2模式选科指导(超全版)主题班会课件

一、新高考之变

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新高考3+1+2模式选科指导(超全版)主题班会课件

新高考带来的四大变化

一、考试方式

普通高中学业水平考试

如何考取大学

如何高中毕业

参加选择性考试

参加合格性考试

科目设置

科目设置

3+1+2形式

全国统考：语文、数学、外语

选择性考试：1门首选+2门再选

语文、数学、外语（英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语）、物理、化学、生物、历史、政治、地理、艺术（音乐、美术）体育与健康、通用技术、信息技术

成绩：合格或不合格

成绩：满分750分

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新高考3+1+2模式选科指导(超全版)主题班会课件

一、考试方式

普通高考考试

十二种选科组合

物理+化学+生物

物理+化学+地理

物理+化学+政治

物理+生物+地理

物理+生物+政治

物理+地理+政治

历史+化学+生物

历史+化学+地理

历史+化学+政治

历史+生物+地理

历史+生物+政治

历史+政治+地理

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新高考3+1+2模式选科指导(超全版)主题班会课件

等级

A

B

C

D

E

人数比例

17%

33%

33%

15%

2%

等级成绩

100-83

82-71

70-59

58-41

40-30

二、计分方式

新高考再选科目等级赋分表

3

原始分数区间最高分—原始分

—————————————

原始分—原始分数区间最低分

赋分区间最高分—赋分成绩X

—————————————

赋分成绩X—赋分区间最低分

赋分成绩X公式：

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新高考3+1+2模式选科指导(超全版)主题班会课件

等级

A

B

C

D

E

人数比例

17%

33%

33%

15%

2%

等级成绩

100-83

82-71

70-59

58-41

40-30

二、计分方式

新高考再选科目等级赋分表

3

假设某同学化学高考成绩原始分88分，位于当年学生排位的前12.5%；根据等级表格，该等级属于A等，当年该区间原始分数区间为99-81分，则该同学最后的赋分成绩X为：

99—88

—————————————

88—81

100—赋分成绩X

—————————————

赋分成绩X—83

赋分成绩X=89.61≈90

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新高考3+1+2模式选科指导(超全版)主题班会课件

三、志愿填报

某考生志愿表

3

院校

院校

专业组

3

4

1

2

5

A院校

Ⅰ专业组

A院校

Ⅲ专业组

B院校

Ⅰ专业组

C院校

Ⅰ专业组

A院校

Ⅱ专业组

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新高考3+1+2模式选科指导(超全版)主题班会课件

四、投档录取

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新高考3+1+2模式选科指导(超全版)主题班会课件

新高考变化带来的改变

文理科“固定组合”，变为“多元组合”——自己搭配组合；

不再“唯分数论”，“两依据一参考”录取——重视综合素质；

志愿填报改为院校专业组，选什么大学——我们自己选；

高校的每个专业都有限科，填报专业——我们自己选！

“自主性”、“选择性”——新高考的关键词

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二、高中生涯规划实践探索

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自身

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新高考3+1+2模式选科指导(超全版)主题班会课件

认识自己

性格、兴趣

多元智能、职业价值观

选课科目

学业规划

人生规划

职业→专业

专业认知、职业体验

实践活动

认识外界

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新高考3+1+2模式选科指导(超全版)主题班会课件

01.认识自己

择己所爱

喜欢做什么

兴趣

择己所适

适合做什么

择己所求

追求是什么

价值观

专业

方向

性格

能力

择己所长

擅长做什么

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新高考3+1+2模式选科指导(超全版)主题班会课件

择己所适：性格

精力获得途径

外向（E）

内向（I）

获取信息方式

实感（S）

直觉（N）

决策判断方式

情感（F）

思考（T）

生活行动方式

计划（J）

随性（P）

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新高考3+1+2模式选科指导(超全版)主题班会课件

择己所爱：兴趣

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择己所长：能力

在某种社会和文化的价值标准下，个体用以解决自己遇到真正难题或生产及创造出有效产品所需的能力。

——霍华德·加德纳（HowardGardner）

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