第二单元综合探究 把握逻辑规则 纠正逻辑错误 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docxVIP

第二单元综合探究把握逻辑规则纠正逻辑错误说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《逻辑与思维》第二单元的综合探究——把握逻辑规则，纠正逻辑错误。本节课将引导学生通过分析具体实例，掌握逻辑推理的基本规则，学会识别和纠正常见的逻辑错误。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经接触过形式逻辑的基本概念和简单推理，本节课将在此基础上，进一步深化对逻辑规则的理解，并将其应用于实际情境中，纠正逻辑错误，提高思维品质。本节课的内容与统编版选择性必修三《逻辑与思维》第二单元相关章节紧密相连，包括命题及其类型、推理及其类型、演绎推理和归纳推理等。

核心素养目标

培养学生逻辑思维能力和批判性思维，使其能够熟练运用逻辑规则进行有效推理，识别并纠正逻辑错误，提高思维的严谨性和批判性，从而在日常生活和学习中更好地运用逻辑知识，形成科学、合理的思维方式。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握逻辑推理的基本规则，包括命题的类型、推理的种类和演绎推理与归纳推理的区别。

②学会识别和纠正常见的逻辑错误，如偷换概念、以偏概全、因果倒置等。

2.教学难点

①理解并运用复合命题的逻辑规则，尤其是条件命题和选言命题的推理过程。

②在实际情境中，准确判断逻辑错误的具体类型，并能够提出合理的纠正建议。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：逻辑思维训练软件、PPT教学课件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线逻辑思维测试题库

5.教学手段：案例分析、小组讨论、课堂提问

教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于逻辑错误的幽默视频，引发学生兴趣，让学生在轻松的氛围中思考逻辑思维的重要性。

2.提出问题：请学生思考并讨论，为什么在日常生活和学习中需要具备良好的逻辑思维能力？

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的观点，教师总结并引入本节课的主题。

【讲授新课】（用时15分钟）

1.介绍逻辑推理的基本规则（5分钟）

-展示PPT，讲解命题类型、推理种类及演绎推理与归纳推理的区别。

-通过实例讲解逻辑推理的基本规则。

2.识别和纠正常见的逻辑错误（10分钟）

-展示PPT，列举常见的逻辑错误类型，如偷换概念、以偏概全、因果倒置等。

-分析实例，引导学生理解并掌握如何识别和纠正这些逻辑错误。

【巩固练习】（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组针对一个具体的逻辑错误案例进行讨论，分析错误类型并提出纠正方法。

2.分享与反馈：每组选派一名代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充，教师给予点评和指导。

【课堂提问与师生互动】（用时10分钟）

1.提问环节：教师提出与教学内容相关的问题，引导学生思考并回答。

-问题1：如何区分演绎推理和归纳推理？

-问题2：在日常生活中，你遇到过哪些逻辑错误？是如何纠正的？

-问题3：如何提高自己的逻辑思维能力？

2.师生互动：教师引导学生展开讨论，鼓励学生提问和分享自己的观点，教师给予解答和指导。

【总结与拓展】（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调逻辑思维在日常生活和学习中的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生运用所学知识，分析一篇新闻或文章中的逻辑错误，并撰写一篇短文进行总结。

【教学创新】

-在巩固练习环节，采用小组讨论的形式，让学生在互动中学习，提高课堂参与度。

-在课堂提问环节，鼓励学生提问和分享，充分调动学生的主动性和积极性。

-利用多媒体资源，如视频、PPT等，丰富教学手段，增强教学效果。

【教学双边互动】

-教师在课堂上注重与学生互动，及时了解学生的理解和掌握程度，调整教学进度和深度。

-鼓励学生提问和发表观点，充分尊重学生的主体地位，营造积极、和谐的课堂氛围。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解并描述逻辑推理的基本规则，包括命题类型、推理种类以及演绎推理与归纳推理的区别。

-学生能够识别并纠正常见的逻辑错误，如偷换概念、以偏概全、因果倒置等，提高了逻辑思维的严谨性。

-学生能够运用逻辑知识分析具体案例，将理论知识与实际情境相结合，提升了思维的实用性。

2.思维能力提升方面：

-学生在课堂讨论和练习中积极思考，逻辑思维能力得到了锻炼和提高。

-学生能够独立分析问题，运用逻辑推理解决实际问题，提高了问题解决能力。

-学生通过小组合作，学会了倾听他人观点，