第4课 地球 我们的家园 第3课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

第4课地球我们的家园第3课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课地球我们的家园第3课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第4课地球我们的家园第3课时，包括地球的形状、地球的构造以及地球在宇宙中的位置等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段学习的地理知识有关联，如地球的形状、地球的构造等。通过复习巩固已有知识，帮助学生更好地理解地球在宇宙中的位置以及地球与人类生活的关系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理科学素养、环境意识和社会责任感。学生将通过学习地球的形状和构造，提升对地球科学知识的理解和应用能力；通过探究地球在宇宙中的位置，增强对地球整体性的认识；同时，通过思考地球与人类生活的关系，培养学生的环境保护意识和可持续发展观念。

重点难点及解决办法

1.重点：地球的形状和构造的理解。

难点：地球在宇宙中的位置及运动规律的认识。

解决办法：通过地球仪模型演示地球的形状，结合图片和视频资料讲解地球的内部结构，引导学生通过实际操作和观察来理解地球的形状和构造。对于地球在宇宙中的位置，采用多媒体教学，展示地球与其他天体的相对位置，结合动画演示地球的运动轨迹，帮助学生建立直观的宇宙空间概念。

2.重点：地球表面形态的认识。

难点：将地球表面形态与人类生活联系起来。

解决办法：通过地图教学，让学生识别不同地形地貌，并结合生活实例，如河流、山脉对当地气候和人类活动的影响，引导学生思考地球表面形态与人类生活的密切关系。

3.重点：地球环境保护的重要性。

难点：如何将环保理念转化为实际行动。

解决办法：组织学生讨论地球环境面临的问题，如气候变化、资源枯竭等，鼓励学生提出环保建议，并通过实践活动，如校园环保行动，将环保理念转化为具体可行的行动策略。

教学资源

-软硬件资源：地球仪、教学白板、电脑、投影仪、多媒体课件

-课程平台：统编版道德与法治六年级下册网络教学平台

-信息化资源：地球形状和构造的动画视频、地球运动轨迹演示动画、相关地形地貌图片

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地观察（如条件允许可安排校园或周边环境实地考察）

教学过程

一、导入新课

1.老师手持地球仪，引导学生观察地球仪上的各个部分，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它代表了什么？”

2.学生回答后，老师总结：“这是我们伟大的地球，今天我们将一起探索地球的奥秘。”

二、新课讲授

1.讲解地球的形状

a.老师展示地球仪，引导学生观察地球的形状，提问：“地球的形状是什么样的？”

b.学生回答后，老师讲解地球的形状是近似于一个椭球体，并解释地球赤道半径和极半径的差异。

c.通过图片和视频，展示地球的剖面图，让学生直观地了解地球的内部结构。

2.讲解地球的构造

a.老师展示地球的内部结构图，提问：“地球内部由哪些部分组成？”

b.学生回答后，老师讲解地球内部分为地壳、地幔和地核，并介绍各部分的特点。

c.通过实例分析，让学生了解地球构造与人类生活的关系。

3.讲解地球在宇宙中的位置

a.老师展示太阳系图，提问：“地球在太阳系中处于什么位置？”

b.学生回答后，老师讲解地球位于太阳系中的第三颗行星，并介绍地球与其他行星的关系。

c.通过动画演示地球绕太阳公转和自转，让学生了解地球的运动规律。

4.讲解地球表面形态

a.老师展示地形地貌图片，提问：“地球表面有哪些形态？”

b.学生回答后，老师讲解地球表面分为陆地和海洋，并介绍主要地形地貌类型。

c.通过实例分析，让学生了解地球表面形态对人类生活的影响。

5.讲解地球环境保护

a.老师展示地球环境问题图片，提问：“地球面临着哪些环境问题？”

b.学生回答后，老师讲解地球环境问题，如气候变化、资源枯竭等。

c.引导学生思考如何保护地球环境，提出环保建议。

三、课堂活动

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论地球环境保护的建议，每组选代表发言。

2.角色扮演：学生扮演地球，讲述地球面临的困境，其他学生提出解决方案。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调地球的形状、构造、位置、表面形态以及环境保护的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注地球环境，积极参与环保活动。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.搜集有关地球环境保护的资料，撰写一篇短文。

六、教学反思

1.通过本节课的教学，学生能够了解地球的形状、构造、位置、表面形态以及环境保护的重要性。

2.在教学过程中，注重引导学生主