第8单元 25 忆读书（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第8单元25忆读书（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）

一、教材分析

第8单元25忆读书（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）

课文以作者回忆读书的经历为主线，引导学生感受读书的乐趣和益处。结合学生实际生活，让学生体会到书籍对个人成长的重要性，培养学生的阅读兴趣。通过课文的学习，提升学生的阅读理解能力，增强学生的语言表达和思维能力。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：理解课文内容，体会作者对读书的感悟。

难点：1.把握文章结构，分析作者的写作思路。

2.深入体会作者通过具体事例表达情感的能力。

解决办法：1.通过提问引导学生分段理解课文，梳理文章结构。

2.通过小组讨论，让学生分享自己对读书的感受，加深对作者情感的理解。

3.利用多媒体展示相关图片或视频，帮助学生形象地感受作者的情感。

4.通过写作练习，鼓励学生尝试运用课文中的表达方式，提升语言表达能力。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑

课程平台：班级读书角、学校图书馆

信息化资源：网络阅读平台、电子书籍库

教学手段：图片展示、视频播放、小组合作学习、角色扮演

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时喜欢阅读吗？喜欢读哪些类型的书籍？

2.学生回答，老师总结：阅读可以让我们开阔视野，增长知识，提升自我。今天，我们将一起学习一篇关于读书的优美文章——《忆读书》。

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

2.学生初读课文，老师巡视指导。

3.老师提问：同学们，课文主要讲述了什么内容？

4.学生回答，老师总结：课文主要讲述了作者从童年到成年，阅读经历的变化以及读书带来的收获。

三、细读课文，深入分析

1.老师提问：作者在童年时期阅读的书籍有哪些特点？

2.学生回答，老师总结：作者在童年时期阅读的书籍大多为民间故事、神话传说等。

3.老师提问：童年时期的阅读对作者有什么影响？

4.学生回答，老师总结：童年时期的阅读让作者对书籍产生了浓厚的兴趣，为后来的阅读打下了基础。

5.老师提问：成年后的作者阅读了哪些类型的书籍？

6.学生回答，老师总结：成年后的作者阅读了更多的文学作品、历史书籍等。

7.老师提问：成年后的阅读对作者有什么影响？

8.学生回答，老师总结：成年后的阅读让作者的思想更加成熟，对人生有了更深刻的认识。

四、探究文章结构，分析写作思路

1.老师提问：文章采用了怎样的结构？

2.学生回答，老师总结：文章采用了总分总的结构，先概述作者的阅读经历，再分别阐述童年和成年时期的阅读经历，最后总结读书的收获。

3.老师提问：作者在写作过程中运用了哪些写作手法？

4.学生回答，老师总结：作者在写作过程中运用了举例论证、对比论证等手法，使文章更具说服力。

五、体会作者情感，感悟读书乐趣

1.老师提问：作者在文章中表达了怎样的情感？

2.学生回答，老师总结：作者表达了对读书的热爱、对知识的渴望以及对人生的感悟。

3.老师提问：同学们，你们在阅读过程中是否也有类似的感受？

4.学生分享自己的阅读经历，老师引导学生感悟读书的乐趣。

六、拓展延伸，提升阅读素养

1.老师提问：除了阅读，还有哪些方式可以提升我们的素养？

2.学生回答，老师总结：除了阅读，我们还可以通过旅行、学习新知识、参加社会实践活动等方式提升素养。

3.老师布置作业：请同学们课后阅读一篇自己喜欢的文章，并写下自己的感悟。

七、总结全文，回顾所学

1.老师提问：今天我们学习了什么？

2.学生回答，老师总结：今天我们学习了《忆读书》这篇课文，了解了作者对读书的热爱和感悟。

3.老师强调：读书是一种生活态度，希望大家养成良好的阅读习惯，不断提升自己的素养。

八、布置作业，巩固所学

1.完成课后练习题。

2.阅读一篇自己喜欢的文章，并写下自己的感悟。

3.与家人分享自己的阅读心得，鼓励家人也加入阅读的行列。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《童年》作者高尔基的自传体小说，让学生了解作者的成长背景和阅读经历，感受不同时代的阅读环境。

-《傅雷家书》中关于阅读的章节，探讨阅读对于个人成长和家庭教育的意义。

-《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基的著作，激励学生通过阅读学习英雄人物的坚强意志和奋斗精神。

-《鲁滨逊漂流记》笛福的作品，让学生体验阅读中的冒险精神和对生存智慧的探索。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上拓展阅读材料中的一本进行阅读，并撰写读书笔记，分享阅读心得。

-鼓励学生进行阅读调查，了解自己班级同学喜欢的书籍类型，并探讨不同书籍类型