2024秋七年级英语上册 Unit 2 Colours and Clothes Lesson 9 Whose Coat Is This说课稿 （新版）冀教版.docx

2024秋七年级英语上册Unit2ColoursandClothesLesson9WhoseCoatIsThis说课稿（新版）冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

2024秋七年级英语上册Unit2ColoursandClothesLesson9WhoseCoatIsThis，本节课通过学习询问物品归属，引导学生运用一般疑问句进行日常交流。教学内容贴近学生生活，有助于提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习颜色和衣物相关词汇，学生能够提高听、说、读、写综合运用能力；通过角色扮演等活动，培养学生的跨文化交际意识和解决问题的能力；同时，通过小组合作，提升学生的自主学习能力和团队合作精神。

学情分析

七年级学生正处于英语学习的初级阶段，对英语语言有着浓厚的好奇心和兴趣。然而，由于英语基础参差不齐，部分学生在词汇、语法和听说读写能力上存在差异。本节课的主题“ColoursandClothes”与学生的日常生活紧密相关，有助于激发他们的学习兴趣。

在知识方面，学生对颜色和衣物的基础词汇已有一定了解，但具体到一般疑问句的构成和用法，部分学生可能存在困难。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在表达疑问时，可能存在语法错误或词汇选择不当的问题。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考和解决问题的能力有待提高。

行为习惯方面，学生在课堂上通常能够积极参与，但部分学生可能因害羞或缺乏自信而较少发言。这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。针对这些情况，本节课将通过多种教学活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的语言实践能力。同时，通过设计分层教学任务，确保不同层次的学生都能在课程中有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同颜色和款式的衣物图片，用于展示和练习。

3.教学工具：准备彩色粉笔或马克笔，以便在黑板上绘制颜色和衣物相关的图表。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生可以自由交流，同时安排实验操作台，用于实际操作练习。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**热身活动**（1分钟）：播放一首与颜色和衣物相关的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生跟随节奏唱歌词，活跃课堂气氛。

2.**情境创设**（2分钟）：展示一系列与颜色和衣物相关的图片，引导学生观察并说出图片中物体的颜色和衣物类型。

3.**提出问题**（2分钟）：提问学生：“Doyoulikethiscolor?Why?Whatkindofclothesdoyouwearonweekends?”引导学生思考并回答，激发学习兴趣。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**词汇学习**（5分钟）：通过实物展示或图片展示，介绍新词汇，如red,blue,green,coat,dress,shirt等。教师带领学生朗读并拼写这些词汇。

2.**语法讲解**（5分钟）：讲解一般疑问句的结构，如“Whosecoatisthis?”，并举例说明。

3.**句子练习**（5分钟）：让学生根据提示，用新学的词汇和句型造句，如“Whoseshirtisthis?”

4.**情景模拟**（5分钟）：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，进行情景对话练习，如询问和回答衣物归属。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**（5分钟）：分发练习册，让学生完成与颜色和衣物相关的听力练习和阅读理解。

2.**角色扮演**（5分钟）：选择几组学生上台，根据练习册上的对话内容进行角色扮演，其他学生评价。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**（5分钟）：教师针对本节课的重点内容进行提问，如：“Howdoyouaskaboutthecolorofsomeonesclothes?”学生回答后，教师进行点评和纠正。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**问题解答**（5分钟）：针对学生在课堂练习中出现的问题，教师进行个别指导，确保每个学生都能理解和掌握。

2.**互动游戏**（5分钟）：设计一个与颜色和衣物相关的互动游戏，如“ColorGuessingGame”，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.**文化探索**（5分