部编人教版九年级下册语文整册教案设计.doc

行者无疆_思者无域_窃者无德

第一单元集体备课

………

单元概说

单元概说

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本单元为诗歌单元，所选诗歌主要为新诗(如《祖国啊，我亲爱的祖

国》),也有以旧体诗格式表现时代内容的诗歌(如《梅岭三章》),还有散文诗

(如《海燕》)。这些诗歌形式多样，语言凝练，主题深刻。阅读这些诗歌，不妨反复诵读，通过感受诗歌的节奏，体会诗人内心情感的节拍，在徜徉于诗歌优美意境的同时，感受诗歌带来的美的熏陶。

学习本单元，首先要强调诵读，借助诵读体会诗歌的韵律、节奏、语言等文体特征，发掘诗歌的音乐美、结构美、语言美。其次，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。学习教读课文《祖国啊，我亲爱的祖国》《海燕》时，要结合时代背

景，帮助学生理解诗中丰富的意象，从整体上领会作品的内涵，感受不同形象的深意，体会作者真挚的情感。学习自读课文《梅岭三章》《短诗五首》时，要在引导学生自主阅读的基础上，提醒学生关注诗歌中多种修辞手法、传说、典故的运用，感受诗歌不同的艺术风格，体会诗中蕴含的哲理。此外，要鼓励学生进行拓展阅读、尝试诗歌创作，激发学生对语言文字的热爱。写作训练“学习扩写”要引导学生针对不同材料，把握内容要点，找准扩写点，培养学生的想象力和创造力。

分类

内容

课时

教学要点

阅读

1.祖国啊，我亲爱的祖国

2

1.结合九年级上册活动·探究单元和名著导读中的诗歌阅读方法指导，迁移之前讲授的阅读现代诗歌的一般方法，做出有效的针对诗歌文体的阅读方法指导。

2.引导学生联系特定的历史背

景，仔细品读、揣摩诗歌中意

2.梅岭三章

1

3.短诗五首

2

4.海燕

2

写作

学习扩写

1

行者无疆_思者无域_窃者无德_

象的含义，理解诗人寄予的独特情感与营造的整体氛围。

3.根据具体学情，提供同作家、同写法、同主题、同题材的拓展阅读材料，帮助学生将课堂所学迁移运用，举一反三，全面提升诗歌欣赏素养。

4.使学生了解扩写及其注意事

项，帮助学生找准扩写要点，总结不同文体的扩写技巧与方法并进行强化训练。

1祖国啊，我亲爱的祖国

教学目标

1.运用朗读和默读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，感受诗歌的韵律和节奏。

2.把握诗中出现的大量意象，分析诗人的情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。

3.品味富有表现力的语言，积累优美抒情的语句。

教学课时

2课时

教学准备

布置学生完成《练习册》第1课课前预习卡

第1课时

课时目标

1.通过默读和有感情地朗诵，理解诗歌的内容，感受诗歌的韵律和节奏。2.把握诗中出现的大量意象，分析其意蕴。

教学过程

行者无疆_思者无域_窃者无德

一、导入新课，引发情感共鸣

2020年原本应祥和、安宁的春节，被一场突如其来的疫情打乱。疫情的阴霾，压在每个中国人的心头。然而，中华民族自古以来就是一个越挫越勇的民族，她敢抗争、不怕输，有顽强的韧性。每次面对灾难，我们不仅没有被打倒，反而变得更加强大。这次疫情，让中华民族的力量再一次得到了凝聚，更让我们感受到了身为一个中国人的骄傲。下面，就让我们跟着舒婷一起，用这饱含深情的现代诗歌，去歌颂“我亲爱的祖国”。(板书课题)

【设计意图】

由鲜活的时事热点切入，激发学生的爱国情感和民族自豪感，与诗歌主题形成共鸣。

二、默读课文，了解诗歌大意

1.快速默读诗歌，结合相关资料(见《练习册》本课“字词清单”栏目),标记重点字的读音。

只课件出示…

干瘪(biě)蜗行(wō)胚芽(pēi)迷惘(wǎng)隧洞(suì)

绯红(fēi)淤滩(yū)纤绳(qiàn)簇新(cù)驳船(bó)

稻穗(suì)熏黑(xūn)

2.勾画出自己喜欢的或者不理解的诗句，同学之间交流讨论。

【设计意图】

在正式学习之前，采用默读的方式，借助工具书，认清字音，有助于接下来朗读训练的顺利开展。勾画喜欢或不理解的诗句，有助于接下来品读诗歌时深入理解。

三、自由诵读，体会诗歌韵律

1.自由朗读诗歌，初步感知诗意。

师：你认为应当用怎样的情感来读这首诗?

预设“深沉”“悲痛”“欣喜”等。(教师只需引发学生思考，不用给出统一答案)

2.播放朗诵视频，把学生带入诗歌氛围。

3.生根据课件出示，齐读诗歌，要求读准字音、读准停顿、读出节奏。

行者无疆_思者无域窃者无德

只课件出示………

祖国啊，我亲爱的祖国

我/是你河边上/破旧的/老水车，数百年来/纺着/疲惫的歌；

我/是你额上/熏黑的矿灯，

照你/在历史的隧洞里/蜗行/摸索；我/是干瘪的稻穗；