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数学《有趣的图形》教案

数学《有趣的图形》教案1

设计意图：

图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上种物体都是由

种形状和它们的变体而构成.大班的孩子们已近认识了圆形，

三角形和正方形，长方形，梯形。当我们把种图形展现在孩子

们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体.为满足

孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看

看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌

握有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的种感官，满足幼

儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

活动目标：

1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基

本特征的掌握。

2、通过观察、操作活动，感知所学图形之间的关系。

3、培养幼儿利用种图形组合成种物体的.情趣和学习数

学的兴趣。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

5、了解多与少的相对性。

重点：

掌握图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征难点：

初步感知所学图形之间的关系活动准备：

1、材料准备：（圆形、长方形、正方形、三角形、梯形）卡

片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒2、经验准备：幼儿已经

认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。

活动过程：

一（）开始部分：

1、图片引入，请小朋友看图片，指出这是魔术师。

2、教师出示魔术盒。今天老师从魔术师那里借了一个魔术

箱，要给小朋友表演一个魔术。

二（）基本部分1、复习巩固圆形、长方形、正方形、三角

形、梯形的特征。

师：变！你们看老师变出什么图形了？

幼：幼儿说出名称师：它有几条边，几个角？

依次变出不同的图形进行辨别。

2、图形变换，体会图形之间的关系（1）发礼物师（：小朋友

们实在是太厉害了！魔术师刚刚悄悄传话给老师，他说要奖励小

朋友们一套学具，让小朋友们自己来当魔术师。）2（）操作：动手

动脑，感知图形变换。

①请幼动手变一变折（纸），教师指导。

②请幼说说变化的结果：

正方形一一变成了三角形还有长方形。

圆形一一变成了半圆形。

长方形一一变成了三角形，还有正方形。

梯形一三角形、正方形、长方形三角形一三角形、梯形师：

小朋友真棒，每个人都是厉害的魔术师！

3、拼一拼师：小朋友们，咱们今天变出了这么多的图形娃

娃，我们就用这些图形拼出一幅美丽的图画来送给你们的好朋友

或者爸爸妈妈吧！

1（）幼动手拼贴教（师师指导）2（）请小朋友说一说自己拼的

是什么，用了那些图形。

三（）结束部分：

请小朋友课后将自己的作品送给同学或者父母亲，并同爸爸

妈妈找一找家里有那些你认识的图形，活动结束。

活动延伸：

1、请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是

你认识的图形。

2、在活动区投放图形，自愿组合图案。

教学反思

整个活动让幼在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼

活动过程：

一、修路。

1、教师扮猫妈妈，幼做猫。说：“猫妈妈要带小猫们去

小鸡家做客一起走吧，嘴嘴嘴，前面有条小路，坑坑洼洼的坏

了，我们一起修一修，幼教案《数学教案一有趣的图形》。

2、带幼观察一下，小路上有哪些图形，每个小朋友拿一

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