小学语文二年级上册第三单元
《妈妈睡了》教学设计.doc

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7妈妈睡了

教学目标

1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学重点

1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，说说梦中的妈妈是什么样子的。

教学难点

感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

课时安排

2课时

第一课时

谈话导入，激发兴趣

1.同学们，打开记忆的闸门，让我们回忆生活中的点点滴滴。当你过生日时，是妈妈陪你度过难忘的日子；当你考试取得成绩时，是妈妈和你一起分享成功的喜悦；当你生病时，也是妈妈安慰你照顾你。

你可曾留意，当有一天妈妈太累了，睡着了，睡梦中妈妈是什么样子呢？

今天就让我们变成小小摄影师，伴随小作者的脚步一起走进睡梦中的妈妈，为美丽的妈妈拍写真吧！

2.揭示课题：今天我们就来学《妈妈睡了》（板书：妈妈睡了）学生齐读课题。

活动一：观察妈妈睡觉找灵感

1.出示阅读要求：

（1）自由读课文，读准字音，读通句子。圈圈不认识的字，猜猜它们的读音和意思。

（2）全班交流：认识了哪些字？是怎么认识的？在交流中，把学生猜读中的错误改正过来。

2.集体认读生字。

（1）同桌互相检查课后生字、新词认读，相互正音评价。

（2）自由认读带拼音的词语。（出示课件）

（3）检查自学情况，全班齐读生字。

（4）教师带读。

（5）去掉拼音，学生开火车读。

3.学习多音字“发、粘”。

“发”有两个读音，在课文中念“fà”，可以组词为“头发”。另外，还有“fā”，可以组词“发现”。

“粘”是个多音字，本文中读“zhān”，动词，可以组词“粘贴”还有一个音是“nián”。

指导书写

1.出示生字课件：哄、先、闭、脸、沉、发、窗、沙

（1）老师带读生字

（2）学生齐读

（3）学生观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。

2.指导观察：观察字在田字格中的位置，交流怎样写才美观。（课件出示“哄、脸、沉”。）

（1）比较观察：你有什么发现？

预设：这三个字都是左右结构，书写时注意左窄右宽。“沉”左右两部分高低大致相同。“脸”字的“月”要写得瘦一些。

（2）教师范写“哄”。提示要点：“哄”的“口”小一些，“共”的第二竖比第一竖长，“共”的第二横穿插到“口”的下面。

（3）学生描红，临写，教师展评。

（4）学生自主练写“脸、沉”。同桌互评，全班参与展评。

3.自由默读课文，想一想文章写了什么。

文章围绕睡梦中的妈妈来写。

课文共有（）个自然段。写的是妈妈在哄我午睡的时候，她自己先睡着了。睡梦中的妈妈真（），睡梦中的妈妈好（），睡梦中的妈妈好（）。

4.教师总结：

同学们，通过本节课的学习我们知道了“妈妈”哄我睡觉，因为太辛苦自己先睡着了。下节课一起来看看“妈妈”睡梦中的样子。

第二课时

一、复习回顾，导入新课

1.认读字词：还记得上节课学习的字词吗？来读一读吧。

2.导入新课：这节课我们继续做摄影师来看看“妈妈”睡梦中的样子，为她拍下美丽照片吧？

二、细读课文，感受深情

拍摄第二张照片

1.自读第2自然段，感受妈妈睡梦中的美丽。

出示课件：睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

睡梦中的妈妈是什么样子？

预设：睡梦中的妈妈真美丽。

（2）借助插图，感受美丽。

看课文插图，你从哪里感受到妈妈真美丽？（学生交流）

预设：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸上

（3）指导朗读第2自然段。

①指名再读第二自然段，提示学生读准本课生字。

②提问：怎样才能读好这一段呢？

学生带着爱意观察妈妈，要读出对妈妈的爱，语速要放慢，语气要轻柔些

③指名再读。

（4）出示词语搭档。读一读，照样子说一说，看谁说得多。

明亮的眼睛水汪的眼睛（迷人）的眼睛

乌黑的头发的头发（柔顺）的头发

（5）品读句子，体会写法的精妙之处。

弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸上。

弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

①比较读，你发现了什么？学生交流，自由表达。（把眉毛当成人来写，说眉毛也在睡觉，语句生动，真有趣！）

②教师小结：妈妈睡得好香、好熟，连眉毛都睡着了。

拍摄第三张照片

2.自读第3自然段，感受妈妈睡梦中的温柔。

（1）出示课件：睡梦中的妈妈好温