第四单元第1课《寻根之旅》教案设计 人教版2025美术七年级下册.docxVIP

《寻根之旅》教案设计

学科

美术

年级册别

七年级下册

共1课时

教材

人教版

授课类型?

欣赏·评述

第1课时

教材分析

本课题“寻根之旅”是人教版七年级下册美术教材中的重要内容。它以探寻文化根源为主题，将美术与历史、文化紧密结合。通过本课题的学习，学生能够接触到丰富多样的艺术形式和文化内涵，了解不同地域、不同时期的美术作品所承载的历史信息和民族精神。教材中涉及到的美术作品涵盖了建筑、雕塑、绘画等多个领域，这些作品不仅具有艺术价值，更是人类文明发展的见证。例如，古老的建筑反映了当时的社会结构和技术水平，传统的绘画展现了人们的生活场景和审美观念。通过对这些作品的欣赏和分析，学生可以拓宽艺术视野，增强对美术作品的理解和感悟能力，培养对传统文化的热爱和尊重。同时，教材也注重引导学生思考艺术与生活、艺术与文化的关系，激发学生的创新思维和审美创造力，为学生的美术素养提升奠定坚实的基础。

学情分析

七年级的学生正处于从小学向中学的过渡阶段，他们的认知能力和审美水平有了一定的发展，但仍具有较强的好奇心和探索欲。在美术方面，他们已经具备了一定的基础知识和技能，但对于美术作品的欣赏和理解还停留在较为表面的层次。对于“寻根之旅”这样具有深厚文化内涵的课题，他们可能会感到既新鲜又陌生。一方面，他们对探寻文化根源充满兴趣，渴望了解更多关于艺术和历史的知识；另一方面，由于他们的知识储备和生活经验有限，可能在理解一些复杂的文化现象和艺术作品时会遇到困难。此外，七年级学生的个性差异较大，有的学生比较活跃，善于表达自己的观点，而有的学生则相对内向，需要教师更多的引导和鼓励。因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的特点和需求，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，帮助他们逐步提高美术欣赏和评述能力。

课时教学目标

知识与技能目标

1.学生能够了解不同文化背景下美术作品的特点和表现形式，掌握美术作品欣赏的基本方法和技巧。

2.熟悉一些具有代表性的美术作品及其所蕴含的文化内涵，提高对美术作品的分析和解读能力。

3.学会用准确、生动的语言表达自己对美术作品的感受和理解。

过程与方法目标

1.通过自主探究、小组讨论等方式，培养学生的独立思考能力和合作交流能力。

2.在欣赏和分析美术作品的过程中，提高学生的观察能力和审美能力。

3.引导学生从美术作品中汲取灵感，尝试进行简单的创作和表达。

情感态度与价值观目标

1.培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感和文化自信心。

2.激发学生对艺术的兴趣和追求，培养学生的审美情趣和人文素养。

3.引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感和历史使命感。

教学重点、难点

教学重点

1.了解不同文化背景下美术作品的风格和特点，把握其独特的艺术魅力。

2.掌握美术作品欣赏的方法和步骤，能够从多个角度对美术作品进行分析和评价。

3.体会美术作品所蕴含的文化内涵和历史意义，感受艺术与生活、艺术与文化的紧密联系。

4.培养学生对美术作品的欣赏兴趣和审美能力，提高学生的艺术素养。

教学难点

1.理解不同文化背景下美术作品所表达的深层含义和情感，突破文化差异带来的理解障碍。

2.引导学生运用恰当的语言和方式表达自己对美术作品的独特感受和见解，避免泛泛而谈。

3.启发学生从美术作品中发现问题、提出问题，并通过自主探究和合作交流解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。

4.让学生在欣赏美术作品的过程中，真正感受到传统文化的魅力，激发学生对传统文化的传承和创新意识。

教学方法与准备

教学方法

讲授法：通过系统的讲解，向学生传授美术作品欣赏的知识和方法。

讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作。

提问法：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

实践法：让学生进行简单的创作和表达，巩固所学知识和技能。

教具准备

教师准备相关的文字资料、书籍、绘画工具等，用于教学讲解和示范。学生准备笔记本、笔等学习用品。

教学过程

教学环节?

教师活动

学生活动?

环节一：

导入新课

1.教师走进教室，以亲切的口吻向学生提问：“同学们，我们每个人都有自己的根，那就是我们的家乡、我们的文化。大家能说一说自己家乡有哪些独特的文化或者艺术形式吗？”引导学生积极思考并举手发言。

2.当学生回答后，教师给予肯定和补充，然后进一步引导：“今天，我们要开启一场特别的寻根之旅，去探寻美术作品背后的文化根源。美术作品就像一把钥匙，能够打开不同文化的大门，让我们了解到古人的智慧和情感。”

3.接着，教师讲述一个与美术作品相关的小故事，比如某个著名画家的创作灵感来源于家乡的风景，以此来激发学生的兴趣和好奇心。

4.最后，教师引出本节课的主题——“寻根之旅”，并