第四单元 端午今昔 端午传情 教学设计　人美版2025美术七年级下册 .docx

2024人美版七年级下册美术第四单元第一课教学设计

第周星期年月日

课题

端午传情

课型

新授课

教学

目标

1.知识与技能：了解端午节的来历、寓意及核心习俗（祛病防疫、祭祀祖先、赛龙舟等）。赏析端午主题美术作品的笔墨风格与历史文化内涵。掌握包粽子或制作五彩手绳的基本方法。

2.过程与方法；通过观察、比较、讨论，理解艺术作品中的端午文化符号。通过小组合作完成手工实践，感受传统手工艺的魅力。

3.情感态度与价值观：增强对传统节日的认同感，体会民俗文化中蕴含的美好祝愿。

重点

难点

重点：端午习俗的文化内涵及美术作品赏析；手工实践的操作步骤。

难点：美术作品的风格比较；手工制作的精细操作。

教学

过程

1.情境导入

提问互动：以轻松的聊天方式开场，询问学生：“同学们，马上要到一个特别的节日啦，一提到它，大家就会想到吃粽子、看龙舟比赛，还有家里挂着的艾草，这个节日是什么呢？”引导学生自由回答出端午节后，进一步追问：“那你们知道这些有趣的习俗背后，都藏着什么美好的寓意吗？”鼓励学生大胆分享自己的想法，如祛病、祈福、纪念等。

图片展示：通过多媒体设备，清晰展示《端午图》《五瑞图》《端阳景图》等经典美术作品，用充满好奇的语气说道：“同学们，这些精美的画作里，也藏着端午节的秘密，让我们一起走进端午文化的世界，看看画家们是怎么描绘这个节日的。”由此自然引出课题。

2.知识探究

任务一：端午文化解读

《端阳景图》vs《樱桃图》：将两幅作品同时展示在屏幕上，从笔触、色彩、构图等方面进行对比分析：“同学们，这两幅画，一幅是清代余辉的《端阳景图》，它的笔触细腻，把每一个细节都描绘得栩栩如生；另一幅是齐白石的《樱桃图》，用简洁的笔墨，寥寥几笔就勾勒出了神韵，这就是工笔与写意两种不同笔墨风格的独特魅力。”

vs

习俗与寓意：借助精心制作的“知识窗”课件，以生动的动画和简洁的文字，详细讲解挂菖蒲、艾草是为了驱邪、保佑健康，点雄黄有着辟邪驱瘟的意义，赛龙舟则起源于对先人的纪念和对力量、团结的追求。

②美术作品分析：《端午图》：指着画面中的菖蒲、蜀葵等花卉，为学生讲解：“大家看，画家通过这些初夏盛开的花卉，巧妙地展现了端午节所在的时令，这些生机勃勃的植物，也象征着生命的力量与美好。”

小组讨论：组织学生分组讨论，抛出问题：“请大家仔细观察这些美术作品，找找看哪些元素体现了端午文化呢？”鼓励小组成员积极交流，分享自己的发现，如植物、粽子、龙舟等典型符号。

3.实践操作

任务二：手工实践（二选一）

选项1：包粽子（简化版，考虑到时间关系）

①材料准备：提前为每个小组准备好干净的粽叶、饱满的糯米、柔软的棉线（或纸条模拟），并整齐摆放。

②步骤演示：老师亲自示范，边操作边详细讲解：“首先，把粽叶环绕成一个圆锥的形状，就像搭小帐篷一样；接着，放入适量的糯米，这可是粽子的‘核心’；然后，把粽叶盖好、折好、收紧，让糯米紧紧地包裹在里面；最后，用棉线把它稳稳地捆起来，注意要系紧哦。”

③问题探究：引导学生思考并讨论：“同学们，你们知道粽子除了常见的形状，还有哪些特别的形状吗？”“系绳子的时候，除了我们刚才学的方法，还有什么巧妙的系法呢？”激发学生的探索欲。

选项2：五彩手绳编织

①材料准备：为学生发放色彩鲜艳的五彩线、精致的装饰珠，确保材料充足。

②步骤演示：连续活结法：对照详细的步骤图示，一步一步地教学生：“大家看，先这样打一个活结，然后按照这个顺序，交替换色，慢慢地编织，注意动作要轻柔、整齐。”

双向平结法：拿起五彩线，固定好轴线，边示范边说：“我们先把这条线作为轴线，然后左右两边的线交替打结，这样编出来的手绳又漂亮又结实。”

文化延伸：在学生编织的过程中，穿插讲解：“五彩绳在端午节有着特殊的意义，它象征着驱邪纳吉，戴上它，就能在这一年里平平安安。”

4.成果展示与总结

小组展示：邀请每个小组派代表上台，展示他们的手工作品，并分享制作过程中的心得与趣事，比如“在包粽子的时候，怎么解决糯米总是漏出来的问题”“编织五彩手绳时，线绳老是缠绕，是怎么克服的”。

总结提升：老师对学生的作品和分享进行点评，肯定大家的努力与创意。

然后进行总结：“同学们，端午节可不只是吃个粽子、玩一玩，它是我们民族文化记忆的宝藏，那些古老的习俗和精美的艺术作品，都承载着先辈们的智慧和对美好生活的向往。我们不仅要学会这些传统手工艺，更要把它们保护好、传承下去，甚至可以加入自己的创意，让它们在新时代焕发出新的活力。”

作业设计

板书设计

1.习俗：菖艾、雄黄、龙舟

1.习俗：菖艾、雄黄、龙舟

2.寓意