鲁教版五四制（初中一年级）七年级美术上册.pptx

鲁教版五四制（初中一年级）七年级美术上册;1;抒发情感表达理念;请同学们简单地谈谈这幅作品所表现的内容带给自己的感受。;这件作品与《乌鸦群飞的麦田》、《向日葵》等同是梵高最著名的作品之一，也是当今全球最具知名度的作品之一。这件作品亦称《满天星斗的夜晚》，它描绘的是梵高埋在灵魂深处的对世界的感受。作品中呈现两种线条风格，一是歪曲的长线，一是破碎的短线。二者交互运用，使画面呈现眩目的奇幻景象。在构图上，骚动的天空与平静的村落形成对比。火焰则与横向的山脉、天空达成视觉上的平衡。这也是一件极具象征主义的作品，旋转的星辰和月亮组成激荡旋转的宇宙。星辰和月亮暗示使徒和耶稣的关系。这也是太阳系的“最后的审判”。宇宙里所有的恒星和行星在“最后的审判”中旋转着、爆发着，诗人产生一种绝望的恐惧感。;优秀的美术作品借助特定的艺术语言和形式结构塑造的视觉艺术形象，大都有着内在的深层意蕴和理念表达。本课我们将通过视觉感知去领悟美术作品的深层意蕴，以更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。;请同学们说出艺术表现中所包括的主要表现形式都有哪些？;;;;通过以上艺术作品我们可以明白;方增先《粒粒皆辛苦》;《粒粒皆辛苦》国画方增先;《收割的报酬》油画莱尔米特;《晚钟》油画法国米勒;艺术意蕴就是艺术作品蕴藏的文化涵义和人文精神。中外古今优秀的艺术作品，正是因为具有深刻的艺术意蕴和独特的艺术创造，从而体现出较高的文化品格和艺术价值，具有经久不衰的艺术魅力。显然，艺术意蕴作为民族文化审美心理的积淀，凝聚着具有民族特色与时代特色的文化内涵。;詹建俊《狼牙山五壮士》;詹建俊《狼牙山五壮士》;江碧波叶毓山《重庆歌乐山烈士群雕》;刘开渠《渡江》（北京人民英雄纪念碑浮雕，大理石）;作品欣赏;《南京雨花台革命烈士群雕》集体;《父亲》油画罗中立;《面包》素描珂勒惠支德国;;《曼陀林和吉它》毕加索;《曼陀林和吉它》毕加索;;潘天寿《记写雁荡山花》;林风眠《春》;小结;课后拓??;弘扬真善美;请同学们对比以下两幅中外美术作品，

说说你所看到的内容和感受。;他们在从事什么工作？他们的表情有什么特点？;;对比;表达同样的主题;美术作品的价值观念;这两件艺术品的艺术表现和处理方法有什么特殊的意蕴？;《铁肩担道义》

1.正面的描写。

2.汶川大地震时候，解放军官兵、抢险队员，白衣战士和志愿者等，全力以赴，投入抗震救灾。

3.表现了抗震救灾的情景，体现了中国人民的崇高品质和精神面貌。;《木头人》

1.侧面的描写。

2.尖锐的讽刺了现代社会生活中某种不良风气。

3.作品通过对社会不良风气的批判，来弘扬社会中的美好品德。;说说这两件美术作品各采用了什么美术语言？各表达出了什么样的内在意蕴？;都表达了对美的向往;结合各自的民族文化进行分析比较，尝试解释其不同的审美意蕴和文化价值。;此画取材于古罗马故事。罗马城与邻城交战，双方各派三兄弟出战，而交战的两个家族却有着姻亲关系。当母亲、妻子、姐妹陷入痛苦时，荷拉斯兄弟毅然走上战场。画中明确表达出个人情感要服从国家利益的含义。;我们在欣赏任何一幅美术作品的时候，作品的艺术表现形式、绘画语言和作品的内在深层意蕴有什么样的关系呢？;我们只有感受和领悟到美术作品的深层意蕴，才能更好地理解美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。;作品欣赏;《舞蹈》马蒂斯;这是一幅典型的注重情感表现的热抽象美术作品，艺术家把抽象绘画延伸到音乐领域，跳动的符号跃动在华美的画面，引起观者对音乐旋律的无限想象。;真善美的表现;美术的社会价值和责任感;罗丹《欧米艾尔》;维米尔《倒牛奶的女人》;齐白石;潘鹤《艰苦岁月》;;雷诺阿《露台上的母女》;形体美与内在美的结合;罗丹《思》;了解纹样;想一想，这些纹样借鉴了自然界中哪些花纹？;衣;在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。它是假设艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化的审美进程。;纹样的题材：;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。;纹样色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的。

纹样色彩的搭配形式有以下三种：;同一色相配色

用同一色相做不同明度的变化。这种??色，色调易于同一，但要注意明度