第三单元大单元教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版 .pdf

第三单元大单元教学设计-2023-2024学年

语文一年级上册统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自统编版一年级上册语文的第三单元。本单

元的主题是“有趣的动物”，包括《小兔乖乖》、《小松鼠找花生》、《小

壁虎借尾巴》和《小马过河》四篇课文，每篇课文都描绘了不同动物

的特点和习性。通过学习这些课文，学生可以了解不同动物的生活习

性和特点，同时也能培养学生的察力和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在幼儿园阶段已经接触过一些

简单的动物，比如小猫、小狗等，他们对动物有一定的认识。通过学

习本单元的课文，学生可以加深对不同动物的了解，同时也能够学习

到一些新的生字词。此外，学生在生活中也会遇到一些动物，通过学

习本单元的课文，学生可以更好地理解这些动物的行为和特点，从而

更好地与动物相处。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的语文学科核心素养。具体来说,

就是通过学习《小兔乖乖》、《小松鼠找花生》、《小壁虎借尾巴》和《小

马过河》四篇课文，学生能够理解课文内容，掌握生字词，培养学生

的察力和想象力。同时，通过学习这些课文，学生能够了解不同动

物的特点和习性，提高学生的语文学科核心素养。

1.学生己经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌

握了以下相关知识：他们己经了解了一些简单的动物，如小猫、小狗

等，并能够用简单的语言描述这些动物的特点。此外，学生也掌握了

一些基本的生字词，如“兔”、“松”、“马”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对动物有着浓

厚的兴趣，他们喜欢察动物、模仿动物的动作。在学习本节课时，

学生可能会表现出积极的参与和互动，他们会愿意分享自己对于动物

的了解和察。在学习风格方面，学生可能更倾向于通过图片、实物

等直的方式来学习，他们可能会通过动手操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到

以下困难和挑战：他们可能会对某些生字词的发音和书写感到困难，

尤其是在学习一些较为复杂的生字词时。此外，学生可能需要一些时

间来理解课文中的动物特点和习性，他们可能会对一些抽象的概念感

到困惑。此外，学生可能需要一些帮助来提高他们的察力和想象力，

以便更好地理解课文内容。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课的教学方法

主要包括讲授、讨论和项目导向学习。讲授法主要用于讲解课文内容

和生字词的发音和书写。讨论法主要用于引导学生分享他们对动物的

了解和察，以及讨论课文中的动物特点和习性。项目导向学习法主

要用于让学生通过角色扮演、实验和游戏等活动来加深对课文内容的

理解。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：让学生分别扮演课文中的动物，通过模仿动物的动

作和语言，加深对课文内容的理解。

(2)实验：让学生通过察和实验来了解动物的生活习性和特点。

例如，可以让学生察小兔子的跳跃动作，了解小兔子的特点。

(3)游戏：设计一些与动物有关的游戏，如“动物猜猜猜”、“动物接

力赛”等，以增加学生的参与和互动。

(4)小组合作：将学生分成小组，让他们共同完成一些与动物有关

的任务，如制作动物卡片、编写动物故事等。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：使用PPT展示课文内容、生字词和动物图片，以增加学生

的视觉感受。

(2)视频：播放一些与动物有关的视频，如动物纪录片、动画等，以

增加学生的直感受。

(3)在线工具：使用在线工具，如动物百科、动物游戏等，以增加学

生的互动和参与。

(4)实物：准备一些动物模型、图片等实物，以增加学生的直感

受。

五、教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动物吗？你们最喜欢的动物是什么？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或

特点。

简短介绍本节课的主题“有趣的动物”，以及动物在自然界中的重要

性和作用。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、分类和习性。

过程：

讲解动物的定义，包括动物的主要特征和分类。

详细介绍不同动物的习性和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）