2024秋八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise Section A（Grammar Focus-3c）说课稿 （新版）人教新目标版.docx

2024秋八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（GrammarFocus-3c）说课稿（新版）人教新目标版

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教学内容

本节课教学内容为人教新目标版2024秋八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA（GrammarFocus-3c）。本节主要学习一般疑问句的构成和用法，包括助动词do/does+主语+动词原形，以及询问频率的表达方式。通过本节课的学习，学生能够掌握一般疑问句的构成和用法，并能运用所学知识进行日常交流。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生运用一般疑问句询问频率的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中询问生活习惯的礼貌方式。

3.提升学生的思维品质，通过分析句型结构，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语语法知识，包括一般现在时态和简单句的构成。他们对英语词汇和句型有一定的了解，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习普遍持有一定的兴趣，尤其是对于实际应用和互动性强的教学内容。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察和模仿来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过小组合作和互动来学习，而另一些学生则更喜欢独立思考和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习一般疑问句的构成时，学生可能会遇到以下困难：

-理解助动词do/does的用法和主谓一致；

-区分询问频率的词汇和表达方式；

-在实际对话中灵活运用一般疑问句进行交流。此外，学生的语言表达能力可能不足，导致在课堂练习和实际应用中感到困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般疑问句的构成规则，帮助学生建立语法概念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中练习运用一般疑问句。

3.案例分析法：选取实际对话案例，引导学生分析并应用一般疑问句。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示语法规则和例句，增强视觉效果。

2.互动软件：利用教学软件进行在线练习，提高学生参与度。

3.视频资源：播放相关英语视频，提供实际语境，帮助学生理解语法在实际交流中的应用。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于健康生活的英语视频，引导学生关注视频中人物的日常活动。

2.提出问题：询问学生是否了解视频中人物的活动频率，激发学生对询问频率的兴趣。

3.引入主题：引导学生思考如何用英语询问频率，引出本节课的主题——一般疑问句。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍一般疑问句的构成：助动词do/does+主语+动词原形。

2.举例讲解：展示几个一般疑问句的例句，让学生理解其构成和用法。

3.分析句型结构：讲解助动词do/does的用法和主谓一致，帮助学生掌握语法规则。

4.询问频率的表达：介绍询问频率的词汇和表达方式，如howoften、everyday等。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.单项选择：让学生选择正确的答案，巩固一般疑问句的构成和用法。

2.完形填空：提供一段对话，让学生根据上下文填入合适的疑问句。

3.创造对话：分组进行角色扮演，运用一般疑问句询问对方的频率。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.随机提问：针对课堂内容，随机提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

2.小组讨论：分组讨论如何运用一般疑问句进行日常交流，培养学生的合作能力。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出一些开放性问题，引导学生思考。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师给予解答，提高学生的自主学习能力。

3.教师示范：教师示范如何运用一般疑问句进行交流，让学生模仿练习。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.文化意识：引导学生了解不同文化中询问生活习惯的礼貌方式。

2.思维品质：通过分析句型结构，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

教学过程总结：

本节课通过创设情境、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动和核心素养拓展等环节，帮助学生掌握一般疑问句的构成和用法，提高学生的语言运用能力。在教学过程中，注重培养学生的合作能力、自主学习能力和思维能力，以实现核心素养的全面提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的频率词汇，可以引入更多相关的英语词汇，如usually、often、sometimes、rarely等，帮助学生更全面地表达频率。

-语法拓展：介绍一般疑问句的否定形式和疑问词的用法，如n