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高一英语个人教学工作总结

高一英语个人教学工作总结篇1

本学期，我担当高一班级(1)、(3)班的英语教学工作。在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织同学晨读，乐观参与市里及学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心学习新课改理念，结合本校的实际条件和同学的实际状况，仔细备课、听课、准时反思，使教学工作得以有方案，有组织，有步骤地开展。为了使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作总结如下：

一、留意连接过渡

高一新学期伊始，可以通过摸底了解同学大致水平，准时给同学弥补学校的缺漏学问。利用早晚自习的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。尽快使同学适应高中英语教学，详细做法是：培育同学课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓舞同学用英语思索问题、回答问题;依据高考要求，从高一年开头就需要培育同学的阅读力量，教会同学一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯，要求同学每周做2篇阅读理解、2篇完形填空，并做好检查工作;另外，课后要多与同学接触，尽快和同学熟识。

二、确立与新课程相适应的教育观念

在新课改理念下，同学是学习的主体,老师不能代替同学读书,代替同学感知,代替同学观看、分析、思索,代替同学明白任何一个道理和把握任何一条规律。因此，在课堂教学中我尽量让同学自己读书,自己感受事物,自己观看、分析、思索,从而明白任何一个道理和把握任何一条规律，转变“一言堂”,把课堂还给同学,形成师生交往、乐观互动、共同进展的教学过程。

1.建立“课前五分钟会话”，培育课堂交际氛围。每天支配一个同学做值日报告，自己学则一个话题，加强同学口语力量，激发同学学习爱好，从而达到交际的目的。

2.适当让同学表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置同学课后进行争论排练，然后在课堂表演。

3.实行英语课堂评价，更注意同学形成性评价，关注同学的学习过程，取得较好的教学效果和学习效果，大大激发同学学习的动力。

4.每天早上听写单词，每个模块要求同学背课文，并做好批改和督导工作。

5.课堂上以同学提问、老师答疑解惑为主线，真正把课堂还给同学，加强同学学习的主动性。

6.多鼓舞，少批判。为了使同学更爱开口，在教学中，重视运用鼓舞性语言，不断强化同学参与活动的信念。

三、激发同学学习英语的爱好

在教学中培育同学的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给同学讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开拓其次课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和同学沟通接触，了解同学的需要，适当和同学一起参与活动、体育运动。课后还可以布置同学听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行沟通。本学期在我所教的两个班中举办了一个英语书法竞赛，取得较好效果，既培育了学习的爱好，又规范同学的英语书写，为今后的学习打下一个基础。

四、努力建立融洽的师生关系

相对来说,高一的同学独立性强,自尊心也渐渐增加,渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重,相互信任,才能建立起友好关系,从而促进同学学习的爱好。所以我必需树立正确的同学观,正确熟悉同学的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重同学,急躁细致地指导同学,沟通和同学的思想感情,使自己成为同学欢迎和爱戴的人。上课时我是同学的老师,循循善诱和激发同学学习的乐观性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好伴侣,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。

五、严谨治学,保持良好的教态

老师的教风直接影响同学的学风。驾驶的一言一行,无时无刻不在影响着同学。所以我提高自己的思想熟悉,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对同学的学习有直接的影响。老师的教态好,同学就喜爱,他们听课的爱好就高,接受学问也快。反之,同学就不喜爱,甚至厌烦。特殊是正处于青春期的学校生,看问题开头有可独立的见解,对他们更要留意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的凹凸,和肯定的动作表情,尽量引起同学的留意和爱好。当同学回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样同学就增加了士气,就能大胆地回答问题。

六、使同学明白学习目的

要学好英语,首先要使同学熟悉到学这一语言的目的和意义。只有同学自觉地把自己的抱负与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感爱好,这种爱好也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区同学的实际状况