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数学教师学期末教学个人总结

数学老师学期末教学个人总结篇1

一、营造良好的课堂氛围，提高同学学习爱好

在教学过程中，老师应当用富有激情的授课，亲切的笑容，风趣睿智的谈吐，提高课堂学习氛围。让同学觉得学习数学是发自内心的动机。学习过程中能激发出自己潜能。让同学恋上课堂，才能学的更精彩。

二、赞美同学，提高同学学习信念

金无足赤，人无完人。教学过程中，难免会遇见一些数学成果较差的同学。老师应当秉以公平敬重态度对待每一个同学。对老师来说，每个同学都有独特的闪光点，都是独立不行或缺的存在，老师应当点燃同学独特的天赋，塑造好同学的自尊心。要做到这一点就必需懂的赞美。要因势利导，以点带面，培育好同学与老师间的情感，发动感情攻势促使同学全面进步的同时，更好的学习好数学。

三、引导同学自学，提高同学学习主动性

的数学家波利亚曾说过：“学习任何学问的途径，是由同学自己去发觉。由于这种发觉，理解最深，也最能把握其中的内在规律和联系。”自学力量，是老师能教给同学携带终身的重要财宝。不仅能转同学被动受学为主动学习。老师在教学过程中应多注意与同学互动性的探究性的学习教学模式。不仅能提高同学发觉问题，解决问题的力量。长期以往能激发同学学习的主动性。关心同学更好更快的提高学习成果。

四、传授同学学习方法，提高学习效率

“授人以鱼，不如授人以渔。”一个好的学习方法习惯，能在任何学科学习中起到事半功倍的效果。数学教学中，会碰上多种多样的公式，公理。如何在教会同学在解题过程中敏捷运用解答。这是许多数学教学老师苦苦探究问题。这便要求老师教会同学学习方法。在类型题中总结解题规律，整理学习心得笔记。敏捷运用类比题型总结。平常学习过程中也要注意培育好的学习习惯，阶段性总结学习，时常温故知新，查漏补缺。通过培育同学好的学习习惯，从而提高学习效率。

五、总结

当然，我个人认为，数学教学过程同样是一个长期而简单的系统工程，如何因材施教，因地制宜。其中需要学习总结的还有许多。

如何提高同学素养，提高同学的竞争力，需要每个老师仔细思索和行动。盼望在这提出的一些拙见能得到广阔师生的沟通与学习。

数学老师学期末教学个人总结篇2

在本节课教学之前，先让同学完成了两项任务：一是观看生活中的圆，二是剪圆形纸片。这就首先使同学对圆有了初步的感知和建立正确的圆的表象，为同学进一步熟悉圆做好感性熟悉上的预备。这样的教学打破了以往在课堂40分钟内学习学问的局限性，使整个数学活动联成一气。

本节课的胜利之处：

1、课前查找预备，课后解释生活，使课内与课外亲密联系，将整个数学活动联成一气。

在本节课教学之前，先让同学完成了两项任务：一是观看生活中的圆，二是剪圆形纸片。这就首先使同学对圆有了初步的感知和建立正确的圆的表象，为同学进一步熟悉圆做好感性熟悉上的预备。这样的教学打破了以往在课堂40分钟内学习学问的局限性，使整个数学活动联成一气、

2、教学中以引导同学自学探究做为主线。

在引导同学理解圆的意义的基础上，我将课本中圆的特征这一部分内容留给同学自学探究，努力突出同学的主体地位，而我则真正成为课堂上的组织者、引导者和合，在对于圆心——半径——直径——半径与直径的关系这一系列学问的学习上都体现出同学自主探究学习。

3、着力培育同学的合作沟通力量与语言表达力量。

在探究“圆的各部分名称及特征”时，用“折”、“画”、“量”的方法得到了同学所需的学问。

4、通过布置课后实践性作业让同学巩固本节课学问也提高同学解决问题力量和体会到生活中到处有数学。

5.通过这次教学活动对自己有许多启示:课堂教学反馈的目的是老师对教学过程中实施的教学影响的一种检查、了解。从同学的学习表现中明确教学的成效，从而调整教学策略，或维持、或精简、或加深、或推延，促进教学目标的达成。

从这次教学活动中，我明显感到对同学动态生成的反馈信息处理不够有效，使教学设想没有完全呈现而留下了圆满。

数学老师学期末教学个人总结篇3

初三学年上学期的复习教学，是整合升华学科学问、培育提高应试潜力的重要环节。复习教学工作的好坏，直接关系到中考的胜利与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考成功的基础，结合本年毕业班工作实际，对初三复习教学工作提出如下看法。

一、指导思想

以科学进展观为指导，以复习课型模式讨论，提高课堂效益为重点，面对全体同学，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进;依纲据本，抓住重点，突破难点，强化薄弱环节;加强教情、学情讨论，强化中考的讨