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第一单元深入探究计算机
复习目标：
回顾本单元重要知识点。
进一步熟悉文件管理的基本操作。
重点难点：
计算机中信息的表示方式。
与CPU、存储器、存储单位相关的硬件常识。
文件与文件夹命名规则
管理文件的方法
学习方法：
调查问卷法，交流学习法
教学过程：
教学要点
教师活动
学生活动
教学目的
1.复习第一单元知识点
课前将“文件与文件夹的管理【速度版】.docx”、和“编辑”文件夹发送到学生机上。
通过课堂管理系统发送调查问卷，要求学生根据自己实际情况回答。
每一道问卷提交之后，以快问快答形式，教师为大家提示重点难点：
第一题：计算机中信息如何表示？
第二题：在实操任务单中，文件的名字都带个点，后面像个小尾巴似的，但在计算机中却看不见尾巴，这是咋回事？
第三题：大家读一下C选项，有选C的站起来！C选项存在的目的是提醒你B选项应该排除的内容，不需要选择。但有的同学在根本没有理解题意的情况下就赶紧选择，结果就掉坑里了！以后要认真读题！
移动命令应该是啥？
文件夹都长一个样，所以可以直接点“新建文件夹”按钮，但文件五花八门，类型很多。新建文件怎么操作？谁知道？
翻开教材35页，在调查问卷的提示下进行回顾复习，想不起来的内容，提交问卷后再往前翻看教材。然后在教师提示下回答问题。
用二进制来表示：数值信息用二进制数表示，非数值信息用二进制编码表示。
在Windows7中文件扩展名都隐藏起来了。
移动命令是剪切+粘贴。
新建文件可以用右键选择“新建”然后选择文件类型。
以问卷调查的形式，用生动活泼的语言引导学生对知识要点进行巩固复习。
2.复习实操题
教师计时：十分钟。
打开“文件与文件夹的管理【速度版】.docx”，按照上面提示操作、提交。
重点内容复习、巩固、提高。
3.学生演示
邀请学生上前演示对文件的新建、复制、移动、删除、重命名等操作方法，根据各班实际情况，分为两种演示方法：
A：进度较快，整体素质高。多尝试教材所教给的方法以外，更快捷的操作方法。此法较为费时。
B：进度较慢，有太多落后的学生。只请一位同学演示基本操作方法即可，将更多的时间留给未完成任务的同学。
自告奋勇上前演示。
A方案尝试不同的方法，培养学生思维能力。
B方案引导帮助后进生完成实操任务。
4.扫尾工作
1.课堂上检查提交任务合格情况，合格宣布名单，不合格者督促其修改后重新提交。
2.未检查完的下课之后继续检查加分。
未提交任务的允许在下课之前继续提交。已提交任务的可以玩一会儿小游戏。
对于后进生放宽要求，不必一刀切。
附录一
第一单元复习题（调查问卷形式）
1.请翻开课本35页，然后回忆这两个月以来的学习内容，请选择看着就能回想起来的内容，想不起来的别点，这是问卷调查！（5分钟）
冯·诺依曼体系结构内容有仨，能回想起一个来你就选本大爷。
计算机中的信息咋表示来？在计算机中数值信息和非数值信息有两种表示方式。这个还能想起来你就是大佬。
硬件系统的心脏是啥？想起来了就在此处点一下。
能想起输入设备、输出设备都指的是啥，点此项。
存储器是啥？什么内存、外存我表示已经蒙圈，只读存储器、随机存储器的区别都已经还给老师了！但我还能抢救一下，还记得存储器分为内外存，内存包括那啥，外存都有啥。
存储单位是啥？啥？B？啥？KB？啥啥MB？我光记得老师讲附加题时，30万字的书能放多少本在1TB硬盘里那个。一个汉字俩字节，就是2B。先用30万×2得到60万B，因为从B到TB中间有4个1024，所以四个1024相乘之后再除以60万……忘了就别点俺！
主板是啥？就是跟主机里别的硬件都有勾连的那个？
系统软件包括啥？应用软件指的啥？能想起来的点本项。
2.关于文件与文件夹，你还能记起哪个来？（3分钟）
文件是信息组织的基本单位，啥意思？信息存储的最小单位是字节，就是那个B，干啥还要有个文件？打个比方，都知道是细胞组成了人，但是咱肉眼凡胎看不到细胞，只能看到人。明白了吗？明白就选本项。
文件夹就是放文件的地儿，还可以放别的文件夹，不过到人家地盘就得给人家当儿子，所以文件夹里面的文件夹叫子文件夹。秒懂选本项，不太懂就放过俺。
文件夹、子文件夹取啥名都可以，但有一些字符不能用，比如问号、冒号、引号、斜杠、大于号、小于号等等。一个爹生的子文件夹不能有重名的，但可以跟别的文件夹里的子文件夹重名——秒懂选本项，不懂别点。
文件夹名很简单，因为文件夹都长一个样。文件名就稍微复杂点，因为文件类型很多。文件名有主文件名和扩展名，用一个点隔开。扩展名像个小尾巴，是表示这个文件类型的，不过Windows7以后都把扩展名隐藏起来了，用图标表示更直观。所以重命名时你就别画蛇添足加尾巴了！
文件名和文件夹名都表示不知道啥叫大小写。秒懂请选本项，不懂绕道！
3.实操
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