Unit 3 My Hometown Welcome to the unit 说课稿 2024-2025学年牛津译林版英语七年级下册.docxVIP

Unit3MyHometownWelcometotheunit说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit3MyHometownWelcometotheunit

2.教学年级和班级：2024-2025学年牛津译林版英语七年级下册

3.授课时间：2023年3月10日

4.教学时数：1课时

本节课以牛津译林版英语七年级下册Unit3MyHometownWelcometotheunit为主要内容，旨在让学生了解如何用英语描述自己的家乡，掌握相关的词汇和句型。通过本节课的学习，学生将能够用英语简单介绍自己的家乡，增强口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述家乡的能力，通过听、说、读、写的实践活动，掌握相关的词汇和句型，提高语言运用水平。

2.文化意识：通过介绍家乡的地理、文化特点，增强学生对本土文化的认识和理解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生发散思维，创造性地介绍自己的家乡，培养其创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动，提高学生的学习效率和兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述家乡的常用词汇和句型。

2.能流利地介绍自己的家乡，包括地理位置、文化特色等。

难点：

1.学生可能对一些特定词汇的发音和使用不够熟悉。

2.学生可能难以组织语言，进行连贯的口头表达。

解决办法：

1.通过多媒体展示家乡图片和视频，引入新词汇，让学生在真实语境中学习。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在互动中练习句型，提高口语表达能力。

3.提供词汇表和句型模板，帮助学生构建表达框架。

4.进行个性化辅导，针对学生发音和语言组织上的问题，给予个别指导。

5.开展课后口语练习，鼓励学生在日常生活中使用所学内容，增强实践应用。

教学资源

1.软硬件资源：教室投影仪、电脑、音响设备、学生个人电脑或平板。

2.课程平台：学校英语学习管理系统。

3.信息化资源：电子版教材、教学PPT、在线英语学习资源。

4.教学手段：多媒体教学、互动式口语练习、小组讨论、角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一张家乡的美丽图片，提问：“你们知道这个地方吗？你们想介绍一下自己的家乡吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的地点类词汇和介绍人物的句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的描述家乡的词汇和句型，如“Whereis/are…?”,“Ithas…”,“Thereare…”等。

-举例说明：使用多媒体展示不同家乡的图片，用新学的词汇和句型进行介绍。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个家乡的图片，用英语讨论并描述图片中的内容。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课堂上学到的知识，编写一段关于自己家乡的介绍，并进行小组内分享。

-教师指导：在学生编写和分享的过程中，教师巡回指导，纠正发音错误和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的小组成果，并对他们的表现给予肯定和反馈。

-强调本节课学习的重要性和如何在实际生活中应用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，写一篇关于自己家乡的英文介绍，并准备在下一节课上展示。

-提醒学生复习本节课学习的词汇和句型，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读关于不同国家文化、地理的英文书籍，如《世界地理故事》、《各国文化面面观》等，以增强学生的文化意识和背景知识。

-视频资源：使用YouTube或Vimeo上的相关视频，如介绍世界各地风土人情的短片，让学生在视觉和听觉上更直观地了解不同文化。

-互联网资源：利用教育平台上的互动地图和在线语言学习工具，如Duolingo、Babbel等，让学生在课后自主练习英语表达。

2.拓展建议：

-文化交流：鼓励学生参加学校组织的国际文化交流活动，与其他国家学生进行对话，实践英语交流能力，了解不同文化背景。

-主题研究：指导学生选择一个与家乡相关的主题，进行深入研究，如家乡的历史、旅游景点、特色美食等，并准备英文报告。

-家庭作业：布置学生在家中录制一段介绍自己家乡的英语视频，鼓励使用课堂上学到的词汇和句型，提高学生的自我表达和创造力。

-小组项目：将学生分成小组，每组选择一个国家或地区，通过收集资料、制作PPT或小册子，介绍该地的地理、文化和生活方式。

-阅读俱乐部：成立英语阅读俱乐部，定期组织学生阅读英文书籍