第1课 高于生活》教学设计教学反思-2025-2026学年初中美术人教版七年.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

《高于生活》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

本节课旨在引导学生初步理解“高于生活”的美术创作理念，

并培养其对生活中美术元素的发现与鉴赏能力。通过教学活动，

使学生掌握基础的美术技巧和构图原理，提高其美术创作兴趣和

审美水平。同时，通过实践操作，让学生体验从生活中提炼创作

素材的过程，培养其观察、思考和表达能力。

二、教学重难点

教学重点：理解“高于生活”的创作理念，掌握基本的美术构

图技巧和色彩运用。

教学难点：引导学生从生活中发现并提炼出有价值的创作素

材，培养学生的创新思维和艺术表现力。

三、教学准备

1.教具准备：多媒体教室、美术教材、绘画工具（如铅笔、

水彩笔、颜料等）、范画作品等。

2.素材准备：收集与日常生活相关的图片、实物等素材，供

学生参考和借鉴。

3.课前预习：要求学生预习本课内容，了解“高于生活”的创

作理念，并收集生活中的美术元素。

通过这样的教学设计，力求让学生在课堂上能够充分理解并

运用所学知识，激发其美术创作的热情与兴趣。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

四、教学过程：

一、导入新课

在课程的开始，教师首先会通过一段引人入胜的导言来吸引

学生的注意力。教师将利用多媒体设备展示一些高于生活的艺术

作品，如抽象画、现实主义画作等，并引导学生讨论这些作品所

传达的意境和情感。通过这样的导入，学生能够初步感受到“高于

生活”这一主题的内涵，为后续的课程学习做好铺垫。

二、明确教学目标

在导入之后，教师将明确本课时的学习目标。包括：理解“高

于生活”的艺术概念；掌握基本的美术欣赏方法；学会分析艺术作

品中表现手法的运用等。明确的学习目标有助于学生有目的地进

行学习，提高学习效率。

三、新课讲解

1.理论讲解

教师将详细讲解“高于生活”的艺术概念，通过举例说明的方

式，让学生理解艺术作品如何通过夸张、变形、象征等手法，将

生活中的元素进行提炼和再创造，从而达到高于生活的艺术效果。

2.作品欣赏

教师将展示多幅具有代表性的艺术作品，包括国内外知名画

家的作品以及学生的优秀作品。在欣赏过程中，教师将引导学生

从作品的构图、色彩、线条等方面进行分析，让学生深入理解艺

术作品的内涵和表现手法。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

四、实践操作

1.创作实践

学生将在教师的指导下进行创作实践。教师可以提供一些生

活素材，让学生尝试运用所学知识，通过夸张、变形等手法进行

创作。在创作过程中，教师将巡视指导，及时解答学生的疑问，

帮助学生解决创作中遇到的问题。

2.作品展示与评价

学生完成创作后，将进行作品展示。在展示过程中，学生将

对自己的作品进行简要介绍，包括创作灵感、表现手法等方面的

内容。其他学生和教师将进行点评，肯定作品的优点，指出可以

改进的地方。通过作品展示与评价，学生能够相互学习、相互启

发，提高自己的美术素养。

五、课堂小结

在课程即将结束时，教师将对本课时的学习内容进行小结。

回顾“高于生活”的艺术概念、欣赏方法以及实践操作中的创作过

程和作品评价等方面的内容。通过小结，帮助学生巩固所学知识，

加深对课程内容的理解。

六、布置作业