2025年学研教育浙江专升本大学语文现代文阅读技巧与题型深度解析.docx

現代文阅读題型分析

一、有关語言修辞的題型:

描绘类

提问方式：某句话中某个詞换成另一种行吗？為何？或：文章的某个句子說成另一种句子好不好？為何？

答題模式：不行。由于该詞生动详细（形象、精确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，由于该詞比另一詞的感情更强烈（或该詞比另一詞更切合对象的性格特性）。

动詞：不行。由于该詞精确生动详细地写出了……

形容詞：不行。由于该詞生动形象地描写了……

副詞：（如都，大都，非常只有等）：不行。由于该詞精确地阐明了……的状况（表程度，表限制，表時间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

答題示例：山间林密，泉隐其中，有時，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步時，常常绕我膝下的爱女。每見我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作淡漠而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一种调皮的孩子！（节选自謝大光《鼎湖山听泉》）

问：“好一种调皮的孩子”，為何不說成“真是可爱的孩子”？

答：由于“好一种”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特性。

构造类

提问方式：某两个或三个詞的次序能否调换？為何？

答題模式：不能。由于（1）与人們认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由現象到本质）不一致（2）该詞与上文是一一对应的关系（3）这些詞是递进关系，环环相扣，体現了……

答題示例：“记住：想占廉价的人，往往占不到廉价！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占廉价的人，也許要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子說……“不想占廉价的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深長的对儿子說。（节选自《荷包蛋》）

问：文中的“告诫”“教训”“意味深長”三个詞的次序能否调换？為何？

答：不能。由于文中这三个詞語是递进关系，体現了父亲对儿子的关爱之情。

修辞类

提问方式：这句话运用了什么修辞措施？这样写在体現上有什么好处？

答題模式：确认修辞手法＋修辞自身的作用＋結合句子語境

1.比方：化平淡為生动，化深奥為浅显，化抽象為详细。答題格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2.比拟：給物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。答題格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。?

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；发明气氛，揭示本质，給人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使詞句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；長于抒情。答題格式：强调了＋对象＋特性

7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，給人以深刻的印象。

8.对比：使所体現的事物特性或所论述的道理观点更鲜明、更突出。答題格式：强调了……突出了……

9.设问：自问自答，提出问題，引起读者的思索。答題格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思索

10.反问：强调語气，語气强烈，强化情感。答題格式：强调，加强語气等；?

答題示例：两千数年前的这个有关知音的传說，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有時发出细微的声响，让人們欣慰地咀嚼和回味；有時却又像飓风似地咆哮，催促人們赶紧付诸行动。神往和渴求充斥了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。（节选自《话說知音》）

?问：怎样理解这一段中“有時发出细微的声响，让人們欣慰地咀嚼和回味；有時却又像飓风似地咆哮，催促人們赶紧付诸行动”的体現作用？

答：此处运用了比方、比拟的修辞手法，形象生动地体現了知音的传說带給人們的美感和鞭策作用。

二、有关布局谋篇的題型:

提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？

答題思绪：

1）确认指定段落（句子）在行文中的位置??

1.文首：开篇点題；照应題目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，為下文作辅垫。

2.文中：承上启下；总领下文；总結上文；呼应前文。

3.文末：点明中心；升华感情，深化主題；照应开头，构造严谨；照应上文，前后呼应；画龙点睛；言有尽而意无穷。

2）明确段落的的作用，明确答題的方向（一般从内容和构造两个角度入手）?

答題示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步迫近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）问：請简析第一自然段（既上文）在作品中的作用。

答：（1）為下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）為文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个題目。

补充：

1.线索：记叙文常以時间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑次序等来安排层次。散文构思的线索，一般常見的有如下几种：以情