人教部编三年级下册语文精品教学课件 第一单元 可爱的生灵 3 阅读素养专训.ppt

第一单元可爱的生灵走进美丽自然，邂逅可爱生灵阅读素养专训语文要素强化练春燕仲春时节，它来了。那小巧玲珑的流线型体态，着一身乌黑发亮的羽毛，轻快敏捷，在快乐甜美的春光中飞翔，发出清亮圆润的啁啾(zhōujiū)声。在我们江南水乡，春雨如烟如雾，无声无息地下着。新拔节的翠竹，清水田里的禾苗，池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨中绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只，一对、两对……小燕子妙舞轻扬，穿来穿去。天放晴了，太阳露出来了，小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中，自由自在，好像在展示它那曼妙的身姿。瞬间，叽的一声，燕子似个小黑点蹿下来，在明镜般的水面上横掠着，似乎要跌入水中。可它又轻身一跃，飞向空中。这时，水面上留下一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈又一圈的波纹。1.结合全文，说说作者描写了哪几幅图画。燕子外形图燕子飞行图【点拨】本题考查对短文内容的理解和概括的能力。第1自然段主要写燕子的外形，可以取名为“燕子外形图”；第3自然段主要写燕子的飞行姿态，可以取名为“燕子飞行图”。2.读第1自然段，从中找出相应的词语填在下面的思维导图中。小巧玲珑、流线型轻快敏捷乌黑发亮清亮圆润【点拨】本题考查提取信息的能力。从“小巧玲珑的流线型体态”“乌黑发亮的羽毛”“轻快敏捷”“清亮圆润的啁啾声”等关键词句中提取信息填空即可。3.体会优美生动的句子，完成练习。比喻烟雾春雨轻柔、迷蒙的特点蹿横掠跃飞轻快敏捷4.第2自然段详写了江南水乡的环境，只在最后写了燕子，这样安排是否合理？()A.合理。这一段描写江南水乡的环境，表现了环境的优美，再写燕子在这样的环境里的活动，更突出了燕子的美，表达了作者对燕子的喜爱之情。B.不合理。这样写详略不当，应详写燕子，略写环境。A5.读到“这时，一只、两只，一对、两对……小燕子妙舞轻扬，穿来穿去”时，你的脑海里浮现出怎样的画面？请写一写。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：一只只小燕子在蒙蒙的雨雾中轻盈地飞来飞

去，它们时而流连于桃树间，时而穿梭于翠竹下，时而飞翔在禾苗上……它们就如春天的舞者，用翩飞的舞姿迎接春天的到来。【点拨】本题考查创意表达的能力。看到很多小燕子时，我们能够想象到小燕子们在天空中来回穿梭的画面。注意语句通顺。拓展阅读专项练(古诗阅读)【注释】①黄花：油菜花。②陌：泛指田间小路。③陂(bēi)：池岸。④犹：还。⑤水禽：水鸟。1.这首诗描绘的是一幅()A.春日乡村美景图 B.夏初乡村美景图C.春日山水美景图 D.夏日山水美景图A【点拨】本题考查整体感知古诗内容的能力。从诗中“村”“陌”“春草”等词语可知，此诗描绘的是春日乡村的优美风光。2.对诗中的“暗”字的理解与分析，正确的一项是()A.生动传神，写出了绿树高大茂密的特点。B.朴实无华，写出了在绿树的掩映下村子黯然无光的景象。C.富有趣味，写出了绿树的叶子颜色过于暗淡的样子。A3.判断下列说法的正误。正确的打“√”，错误的打“×”。(1)“春草绿”写出了春草生机勃勃的特点。()(2)“犹有”带给人惊喜的感觉。()(3)这首诗表达了诗人对春光易逝的伤感。()√√×【点拨】本题考查理解能力。诗句中，树茂，草绿，水鸟自在飞翔，一切都显得生机勃勃，并未表达诗人对春光易逝的伤感，故(3)说法错误。4.品读“远陂春草绿，犹有水禽飞”，展开想象，我能想到这样的画面：__________________________________________________________________________。示例：远处水边的小草绿油油的，显得生机勃勃，空中还有水鸟在自由自在地飞翔